讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編整理的做有故事的教育讀后感，歡迎大家分享。
《做有故事的教育》是王維審老師“覺者為師”系列的第四本，在這本書中王老師認為“故事的魅力就在于，它不是敲著我們的頭指指點點，而是將教育娓娓道來。”
和傳統(tǒng)的教育論著不同，這本書以故事的形式闡釋每一個教育理念。故事，就像一粒種子，植入我們的時光，成為生命的一部分，深入我們的內(nèi)心，從而長久地散發(fā)精神的力量。王老師之所以選擇以故事為出發(fā)點，大抵是因為故事易于理解，可以讓我們自然而然地歸納與反思，激勵我們不斷審視自己的教學實踐，在研究方面也有了躍躍欲試的想法。因此，作者在第一章就提到了寫作，希望我們可以做一個會寫故事的老師。寫故事，是記錄思想的第一步。
寫作的.意義在于我們的初心。當我們堅守住自己的內(nèi)心，寫作的方向必然錯不了。只有這樣，寫作才能帶給我們幸福感和成就感，我們才會想寫，并且樂意繼續(xù)寫。
教育，是一個引導人們走向真善美的行業(yè)。它使我們的世界變得更加美好，使世界充滿了愛與希望。如果我們能將教育和寫作聯(lián)系起來，讓兩件美好的事情發(fā)揮出1+1>2的效果，寫作和教育的意義都將進一步深化。
其實我們每個人經(jīng)過一段時間的工作后，都能發(fā)現(xiàn)存在于我們身邊的故事。這些故事可能發(fā)生在學生身上，也可能是教師們的一些想法。教育無小事，用筆記錄下來的內(nèi)容不僅可以證明我們做過、思考過，還可以培養(yǎng)我們的教育敏感性，不斷反思自己的教育生涯，提高教育質(zhì)量，這對于學生和教育事業(yè)的發(fā)展都大有裨益。以上便是我在閱讀《做有故事的教育》第一章時的一點點感悟。
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