當品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《你是孩子最好的玩具》讀后感600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天讀完了《你是孩子最好的玩具》的第一章，感觸很多，也意識到自己肩膀上沉甸甸的責任。我們不能再像以前很多父母那樣子，把自己的第一個孩子當成自己教育理念的試驗品，練手娃。這樣做是對孩子的不負責任，要對娃的一生負責！怎么能一本書都不讀，一點先進的教育理念都不去了解，就敢去做父母？
所以趕緊用文字把我學到的記錄下來。這即使我個人成長的一個見證，也是對書籍加深理解的一種方法。
在第一章節中，我明白了何為情感引導，以及教育觀念中一些常見的誤區。現在回想起來，在小區里，親人間，聽到看到的所有關于教育小孩子的理念中，真的是到處充滿了控制、強迫與情感綁架，讓人不寒而栗！而情感引導的關鍵與這些恰恰相反，其核心是把孩子看成一個獨立的個體。他們是有尊嚴的，他們的感受是需要被理解和重視的。我們絕不能把自己的孩子看成我們自己的附庸！在孩子犯錯時我們不應該事后懲罰，而要充分理解他的行為，與他們進行平等的溝通。找到問題的根源后再進行處理，讓他們明白應該如何去做，最終解決問題。
書看那這里，我問了自己一個問題：這個和溺愛有什么區別？我的理解是，溺愛是一味的包容，不去糾正和改變錯誤行為。而情感引導與之區別是，通過平等的溝通，找到問題的根源，進而解決問題，糾正錯誤行為。一個是不作為，一個大有作為！
書中還舉了一個例子—-利用直接后果教育孩子，讓我也很有感觸。作者在小孩子要出去玩的時候，和孩子說他會在下午7點時叫他回家吃飯。他如果不回來，大家會等他回來吃飯，可那樣的話就沒有時間吃餐后甜點了，因為8點時要去洗澡。可到了7點，小孩子并沒有結束游戲，可想也失去了他的餐后點心。在小孩子哭泣時，作者并沒有給他點心，而是與孩子討論如何確保明天晚餐獲得甜點。乍一眼看，好像這是懲罰，而實質上這與懲罰有很大的區別。大部分的懲罰是在小孩子犯錯誤之后進行的報復，而上文列舉的理智是在事情已經想孩子成分說明了后果，并用結果去教育孩子。再教育的過程中要充分理解并與孩子進行情感上交流，來幫助他在下一次遇到相同的問題時不犯錯。
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