當閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的做新時代的合格班主任讀后感，歡迎大家分享。
近日讀了《做新時代的合格班主任》，該書分八個專題四十個主題闡述了如何做新時代的合格班主任。一個個鮮活的典型案例，深入淺出的案例剖析和專業指導，優美文筆讓我折服，案例的生動令人感動。班主任日常工作的方方面面都是經典，要想成為一個新時代的合格班主任，感受最深的是教師要保持一顆童心，那快樂來自童真世界；擁有童心的教師，在陪著學生慢慢讀懂這個世界的同時，也會慢慢地讀懂了學生這本書，這樣你就會擁有工作的快樂。
陶行知先生曾說過“我們必得會變小孩子，才配做小孩子的先生”，用“學生的心靈”去感受，用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。學生喜歡有童心，充滿時代感的老師，喜歡多才多藝的老師，喜歡能和他們一起玩耍、運動的老師，喜歡和他們有共同愛好和興趣的老師。
近年來我一直擔任一年級班主任，教學生涯告訴我，作為一名合格的小學一年級班主任就必須要懷有一顆童心，這樣才能進入孩子們的心靈世界。所以，作為教師，面對學生要以自己的童心喚起學生的童心，用兒童的眼睛去觀察；用兒童的耳朵去傾聽；用兒童的興趣去探索；用兒童的情感去熱愛。當教師與孩子的心靈融會在一起的時候，就會進入教育的最佳境界。有一次上課，一只鳥兒誤入教室，大家眼光隨著鳥兒的飛動而轉動，教室里漸漸地不安起來，來回碰撞玻璃的鳥兒在尋找著逃生的出口，雖然碰壁很多次，仍在拼命地飛著，教室里引起一陣騷動，此時的我，拿出手機拍下這位不速之客的視頻，終于小鳥對準了一個窗口，飛了出去，直到這時候，大家的臉上露出了微笑。然而，孩子們七嘴八舌地議論開來，是什么鳥？麻雀，杜鵑，烏鴉，畫眉，喜鵲等等，看著孩子們歡快的表情，我隨機應變布置了一道題目，根據你的觀察回去查找資料，確定鳥兒的名字。我想還好我沒有去阻止他們的行為，否則孩子的好奇心和探索欲望就會被我的成人思想給抹殺掉。這次的認識鳥兒是特殊的，同時也給了我一個新的啟示。作為教師要學會換位思考，從孩子的角度去考慮問題。我想這要比課堂活動來得真實有趣。同時孩子們自我探尋知識的過程也比課堂學習得豐富，真正體驗到了學習的奧妙與快樂。當然，看到孩子們在自主探索中能學到這么多關于鳥類的知識，我也感到很開心。
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的'主要精力傾注在什么上面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等�！弊鳛橐幻處�，每天面對的是一個個充滿童心的孩子，就更應該擁有一顆童心。這樣，才能更好地和他們溝通，真正地理解他們的一舉一動；才能更寬容地對待孩子們的淘氣與頑皮；才能重視孩子們的每一時刻的喜怒哀樂。面對兒童，面對人生最寶貴的童年，教師需要敬畏童心，在思想與行為上更加小心翼翼地行走在孩子們中間。
一名教師有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教學充滿童趣，使班級管理有聲有色。有了童心，才能走進學生，理解學生，體諒學生，有了童心，才能想學生所想，與學生換位思考，了解他們最敏感的心理問題，推心置腹交流溝通，才會有更多的教育機會。教師，當重拾童心，那樣老師和孩子們的世界更純粹、更真誠；教師，當守住童心，那樣，就守住了做人最起碼的善良與職業操守，成為孩子希望遇到的老師；教師當擁有童心，那樣能體會到愛學生的快樂和被學生愛的幸福。
當了多年班主任后的今天，從容端詳我從事的這份職業，倍感欣慰，因為擁有童心的教育，除了溫暖我自己，還一定會成為孩子們成長道路上一道溫暖的光。
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