坐在座位上，盯著日光燈，大腦正以光速運轉，突然好像被電磁波輻射時間一長，想法來啦!——題記
我經常沒有事就會望著窗外看。所以經常有人問我，發呆呢!我則以沉默對答。我不知為何，在學校里總會有種木訥的感覺。我在想：身為一個初二學生，不，準確的是初三!在這幾年的學習生涯中，除了學會書本上的，還有什么?
有一個美國孩子，他叫泰勒·威爾遜。他也是一個正值青春美好年華的學生。可惜他的功課不好，常常不及格，但是他有一個獨特的愛好，那就是研究化學，相比其他只會做題的孩子，他已經制造了一個小型核反應堆。這就是他的天分特長。有個名人曾說過“揚長避短是培養人才，取長補短則是毀滅人才。”我認為此話對極了。可惜這一切都發生在美國，想想看，如果他出生在一個中國家庭，就算他的化學再有天賦，人們也不過會認為他只不過是個偏科生、差學生，讓他沉默在分數中。從未想過，要發展他的長處、優點，因此人才就一代代的被扼殺在教育中。
但在中國并不缺乏成功人士。郎朗就算一個，他的各科成績好么?不一定。但是他的優勢被挖掘了出來，并發展了下去，最終成為了享譽全球的鋼琴家。
經常聽大人說，哪個名人怎么厲害，怎么聰明，好像在說傳奇似得。如果中國教育以發展人才的方向前進的話，誰都有可能成為下一個奇跡。
王小林，那個宅死在家中的大學生，遭盡人們輿論，讓人深思，命運的悲劇。如果再發展下去，情況不容樂觀。
聯合國有個著名的調查，在數十個國家中，中國孩子的計算能力排第一，可想象力卻排名倒數第三。使我驚奇的是中國還是的想象力去哪了?我認為是被書本絞殺了。
這幾年的教育用于什么了?是真正學習知識還是為了考試。學習在外語中還有 “引導”的意思，看來與實際情況確有出入!
我眼前一片大霧!
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