當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的如何閱讀一本書讀后感，希望能夠幫助到大家。
如何閱讀一本書讀后感1
《如何閱讀一本書》首次在1940年出版，是莫提默·J·艾德勒的大作，此書屬于外國著作，本身文化之間的差異和語言習慣的不同就會加大閱讀的難度。再加之翻譯中客觀存在的誤差和翻譯者本人的遣詞習慣，讓我讀起來更是難上加難，但還是咬牙堅持了下來，可以說是收獲頗豐。
閱讀的目的有很多：學生時代，是為了考試而讀;而閑暇時看的言情小說，則是為了娛樂而讀。現在，拋開娛樂和考試，則是為了增強理解力而讀。不同于考試和娛樂，為了增強理解力而讀，需要付出更大的努力，不僅需要勤做筆記、寫讀后感，還需要運用此書中的技巧來閱讀。
這本書風行70年不衰，可見其在閱讀上為讀者帶來的影響與價值。全書從閱讀的層次、閱讀層次的說明、閱讀不同讀物的方法、閱讀的最終目標四個方向作為基本的骨干，將閱讀中所必須面對的問題進行深入的說明、檢討與建議。
首先，讀者將閱讀分為四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個層次之間是有關聯的，較高級閱讀層次包含了較低級閱讀層次的特性。所謂基礎閱讀是關注每個詞句的含義。這點并不難理解。檢視閱讀則是通過限時地、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點、主題的分類、基本組織框架。接著是分析閱讀，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀，該階段不計較時間的長短，目的在于盡量消化書中的系統性知識概念、論題等。最后是主題閱讀。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關主題的書籍，從比較中提煉出自己的理解。
這四種層次對于我來說并不陌生，但我沒想到它們是被歸為層次，而非方法。基礎閱讀幾乎每本書都在做著。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時。主題閱讀則會用于寫讀后感或比較時。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎閱讀，其他幾種我都是在課業需要或有目的的進行，并不是自發地以這些方式閱讀。換句話說，我讀書大多是為了打發時間或追隨喜愛的作家，并不是為了閱讀而閱讀。對于閱讀，我們應當懷著虔誠的心態，去體味，去感受。而對于閱讀的態度，則是主動。讀書是與作者之間的對話。一本新書仿佛是一個陌生人，他飽含學識卻不愿吐露心聲。只有當你主動地去拿起一本書，才開啟了你與作者的交流之門。
無論是基礎閱讀還是主題閱讀，都強調了一個最基本的要素-----主動閱讀。閱讀是一個特別強調主動性的活動，完全被動是讀不了的，那么專注力就是必不可少的了，但是專注力并不代表理解力，于是思考就是主動閱讀的第二個要素。如果單單是為了閱讀而閱讀，那么一定是雙眼停滯，頭腦昏睡，即使沒有被動到如此，如果閱讀僅僅是停留在文字表面，而不是站在整體框架之上，帶著一邊思考和一邊提出問題去閱讀，或者說，由于僅僅對書中鐘情的表達和語言很感興趣，卻沒有耐心去了解整本書的框架結構、邏輯和內容等實質性的東西，那么，便是單純的玩味文字，算不得真正意義上的閱讀。理所當然地，這本書給予你的回報也就局限于擺弄文字上，對于個人在這方面的提升是沒有多大幫助的。
閱讀是生活中必不可少的一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點在我看來非常受用，當然，由于時代的局限性，這本書關于閱讀的看法也不一定盡善盡美。但是，以現在的觀點來看，書中提及的一些分類，觀點仍具科學性。同時，現代社會快速發展的電子產業，將閱讀逐漸帶向電子書時代。但我認為書中的觀點不僅實用于閱讀紙質書籍，對于電子書、網絡資訊的閱讀也有很大的指導作用。
盡管很多時候我們閱讀也許是為了放松或打發時間，但我們也應當以嚴肅的心態去閱讀。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告誡。我們應當懷著尊敬，感恩的心情去閱讀。記得有人說過，讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠地閱讀一本好書，對于作者，對于我們自己，都是一種嘉獎。
我也承認自己有一些不足的地方。工作外時間沒有好好利用起來，應該在以后多閱讀，多涉獵各方面知識，儲備知識，才能在需要的時候有所用處。讀完這本書，我才明白自己最初的.想法有多么愚不可及。世上沒有什么事是簡單的，隨隨便便的。你心中認為理所當然的事也未必沒有它的章法。如何閱讀一本書，也是一種哲學。同樣的，這本書給我的幫助更加的大，因為我還沒有閱讀多少書的時候，就能夠碰上它。相信這本書所教導我的，能夠在我人生短短的幾十年中，給我打下好的基礎，讓我能夠從此以后有科學和系統的閱讀，不斷的提升我的理解能力，知識儲備，及人生的境界。
用書中的一段話作總結：“一本好書能叫你了解這個世界以及自己。你不只懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識。你會成為一位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的認識。”
如何閱讀一本書讀后感2
第一次閱讀這本書，對我來說還是有很大的難度的，但還是通讀下來了，就像作者說的：“面對難讀的書的時候，從頭到尾先通讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或檢索。”因為有時候查著查著為難情緒就上來了，然后放棄閱讀的概率就會增加，從而錯過后面更精彩的內容。
閱讀分主動閱讀和被動閱讀，越是主動閱讀收獲就越多。要明白自己閱讀是為了什么：是為獲得資訊，求得理解而讀還是純粹消磨時間娛樂自己而讀。明確目標!
在閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀中，讓我收益最大的還是檢視閱讀。
一、檢視閱讀中教會我們如何有系統的略讀：
1、先看書名頁，然后有序就先看序。
2、研究目錄頁。
3、檢視索引。
4、讀出版者介紹。
5、挑選主題篇章來看。
6、可以對整本書東翻翻西翻翻，留意主題動脈。
我以前沒有注意那么多細節，基本都是翻開書直接閱讀，以后應該按這樣的流程在閱讀前。
二、在粗淺的閱讀時，面對難讀的書的時候，從頭到尾先通讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或檢索。
我以前閱讀就是碰到不懂的都要去查資料，有時候查著查著就放棄的這本書的閱讀，以至于錯過后面的精彩的有用的內容。這次就嘗試了通讀難度高于我理解力整本書，對我來說，好有成就感。對于閱讀的速度，以前不太關注，讀了這章后，刻意關注速度，發現用書中教我們的方法用手指著字一行一行的移動，速度要比眼睛感覺要快一點，這樣專注度增加了，速度也上去了。也不要一味求快，有時需要快慢結合著閱讀。
三、在分析閱讀中，最讓我記憶深刻的是閱讀一本書所提的四個問題：
1、這本書的內容是在談什么?
2、內容的細節是什么，是如何表現出來的?
3、這本書說的是真實的嗎?全部真實或部分真實?
4、這本書與我何關?帶著問題去閱讀，閱讀的質量會更高。
對于這章的分析閱讀我還需要繼續細讀它，因為第一次接觸這樣的指導，沒有消化這部分內容。對于第三章的閱讀不同讀物的方法，因為自己原先的閱讀都比較單一，對于戲劇，歷史，科學和數學可以說基本沒有接觸，所以閱讀起來相當有難度。
就主題閱讀，也是我接下來要去嘗試的一種閱讀，因為近期對積極心理學很感興趣，所以想進行這方面的閱讀。想從積極心理學之父馬丁、賽利格曼的系列著作開始。希望有這方面閱讀體驗的小伙伴能分享你們的閱讀經驗。
“閱讀超越你頭腦的書，幫助你思想增長。當你閱讀了一本好書你的閱讀技巧必然是增進了，還能教你了解世界以及你自己，對人類生命中的永恒真理也有更深刻的體認。好的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作和事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力和成長。”對于書中的這段話特別的認同，一次好的閱讀就是一次思想的成長。希望在馬老師的閱讀營里能閱讀到更多的好書。感恩馬老師無私的付出，感恩小伙伴一路相伴!
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