當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《北方的河》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《北方的河》讀后感1
用了兩個晚上的時間看完了《北方的河》，本來睡眠就不太好的我真不應該在夜深人靜的時候看這樣一部作品，弄的我昨晚差點再次失眠。套用周杰倫對費玉清的那句恭維，“能把純文學的東西演繹的這樣傳神，真的就只有他（張承志）了”。小說以第三人稱的口吻開始敘述，主人公曾是一名知青，后在新疆大學讀完漢語言專業后，意識到雖然論文可以打5分，但是并不意味著適合作一名語言學者，因為受到好友顏林身為地理老師的父親的影響，決心該行研究地理，回到北京報考著名地理學家，曾留學牛津大學人類學專業的柳先生的研究生。這部作品其實和張的其他作品一樣，帶有強烈的自傳性質，小說中反復出現的黃河、湟水、額爾奇斯河、無定河、永定河、黑龍江都成了作者抒發豪情壯志的對象，在作者心中這些徹夜流淌奔騰不息的河流其實是中華民族的的“偉大象征和代表”，小說的主人公雖然有過的過去，有過迷茫的徘徊，但是在當他的身軀與精神完全融入北方大河的過程中，他以一個不屈服于挫折困難的“戰斗者”的姿態重現出現在讀者面前，是北方的河給了他重生的力量。
這是一部激發人奮進向上的小說，這是一部幾乎沒有情節，通篇采用“意識流”般的時空交錯寫法的小說，這是一部洋溢著強烈濃郁時代氣息的小說，這是一部令你看完之后渴望回到上個世紀80年代那個青春澎湃，昂揚著無窮生命動力的激情年代的小說。
感謝你，張承志，讓我這個周末可以分享到你曾經的別樣青春，那些生生不息奔騰不止的北方河流，一定會為沖破堅冰的阻力，為我的內心開辟出一道真正屬于自我的精神航線，并且指引著我順流而下，躲過沙洲暗礁，越過荊棘浪口，或者帶著堅毅與果斷順額爾齊斯河北上，勇敢駛入北冰洋，或者懷著執著與熱情乘黑龍江東流，去擁抱蔚藍色的太平洋。
這是我讀完《北方的河》的一點膚淺想法，我不會寫文學評論，更沒有資格評點前輩，雖然語句不通，措辭生硬，思想膚淺，但是如果大家能抽出一點時間，讀讀這本不到十萬字的小書，我的愿望就達到了。
《北方的河》讀后感2
《北方的河》作品曾獲1984年《中篇小說選刊》優秀中篇創作獎。
《北方的河》是一部主觀抒情的小說，有人也把它叫作“心態小說”。《北方的河》是以主人公“我”的意識流向構成情節的。作品首先向我們展示的是一個浩大的空間——黃土高原，黃河和永定河的.匯合處。黃河是“北方的河”的偉大象征和代表，黃河孕育了中華民族和中華文明，“北方的河”是我們民族的、歷史的、文化的象征物。1xxxx年前，“我”第一次來到黃河，黃河給了“我”父親般的尊嚴和慈愛，得到過它偉大力量的賜予。當“我”再次撲入那被“晚霞燒紅了的赤銅水般的黃河”，“我”又一次感受到了黃河父親的博大和寬廣，也暗示著“我”在遼闊的、奔流不息的黃河尋到了“我”的根。
作品成功地塑造了“我”的形象。他有過苦悶的迷惘，有過痛苦的反思和真切的頓悟。作品中，他已經以奮斗者的姿態出現在我們的面前，他要不顧一切地向生活挑戰，向新的人生目標沖刺。他“不甘心平靜的生活，決心報考人文地理的研究生，在考察中與她相遇，互相傾慕，”他“回北京為獲得準考證而四處碰壁，在永定河邊，”他“懂得了堅忍頑強。準考證終于獲得了。臨考前夜。”他“夢見了黑龍江，”他“與滾滾而下的滿江繽紛冰流一起前進，作品把北方大河和主人公的行蹤貫穿起來，象征性的表現了年輕一代的坎坷經歷和追求。
作品采用主觀抒情的筆法，結構上采用”意識流“式的時空交錯的方式。作品開場的時間是現在，”現在“在跳躍地發展，”過去“不時地以現在時態回閃。人物經歷的每一事件，人物心理的每一活動都好似一組組分鏡頭被匠心獨運的作者剪輯得貼切得當。蒙太奇手法交叉運用，使讀者必須緊緊抓住人物的行蹤——外在的、內在的，當讀者把握了作品的節奏，跟上”他“的意識流動，便會全身心地融入作品中，把”他“變成了”我“，”我“變成了”他“，思維的跳動、記憶的回閃絲毫沒有零散之感，仿佛被一條無形的線穿綴成一幅絢麗的畫冊。
讀《北方的河》一文，深感其中的深邃，曠遠，博大，恢弘，深深感動于其中奮力前行的勇氣和信心。是什么力量使他如此不顧一切地為之奮斗追求？是什么力量使他永遠堅信著自己的努力與其必然的結果？這是一部青春的贊歌！他用自己的行動詮釋著青春的灼熱，詮釋著青春所有的內涵。
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