讀完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《輕輕松松當好班主任》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《輕輕松松當好班主任》讀后感 1
一本好書經(jīng)得起不斷地翻閱，更能帶給人不止一次的精神進步。在我眼中，這本書就是這樣一本好書。今天的收獲關(guān)鍵詞——家長會。
在讀這本書之前，我從沒想過家長會居然需要考慮這么多細節(jié)。誠然我不是一個毫無思考的人，但如此周詳且細密的工作思考和安排是我決然想不到的。我甚至明明知道家長會對家校工作的重要性，也了解家長對科任老師的溝通期待，可我依然會在準備的時候搜一搜模板，借一借材料，稍加改動就直接上場。甚至，即便自己真的靜下心來列了提綱，寫了細則，卻在召開家長會的時候，或是因為緊張，或是因為懈怠，可能三言兩語地就完成了“使命”，趕緊結(jié)束了“戰(zhàn)斗”。
這本書給了我重重一擊。“優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，一定是因為他們在旁人看不到的地方有足夠的努力。”田冰冰老師的這本書正說明了這一點。她作為教育大咖尚且如此細致地安排每一項工作，思考每一次活動，何況我一個無名小輩呢？
田老師認為家長會，肩負著教師與家長形成信任，家校間達成共識等重要任務，因此，班主任需要提前思考和悉心準備，明確與家長見面時的自身形象的定位，尤其是第一次家長會。
接著，她從五個角度闡述了她對家長會的工作指導。
第一，家長會需要達成的目標。家長會是特殊的大課，是班主任與家長溝通交流的契機。借此機會，班主任要考慮自己在本次家長會上要完成的主要目標，要向家長傳遞哪些信息，達成怎樣的共識，或者解決哪些共性問題。
在具體操作中，我們依然會遇到這樣那樣的問題，書中從與家長達成初步的信任、紀律要求不容忽視、不要忽視理念和方法的分享、簡要進行事務安排這幾個方面給予了指導意見。比如，我們總會在家長會上遇到某位家長手機突然來電，那么我們可以在會前先提出紀律要求，告知家長把手機調(diào)整振動。如果依然發(fā)生了這樣的'事情，也不要當面指責，可以暫停中斷講話幾秒鐘，等家長妥善處理后再繼續(xù)開會。對于大多數(shù)家長來說，教育理念和教育方法是他們更為關(guān)注和期待的內(nèi)容，這一部分班主任一定不能忽視，這也是最能體現(xiàn)班主任專業(yè)化水平的環(huán)節(jié)。
建議從學校的辦學理念、時下先進的教育理念、可操作的家庭教育方法，以及不同年齡段學生的發(fā)展特點及常見問題這些方面和家長進行交流，效果會更好。假如有非常重要的信息或者通知事宜，可以將信息提前打在PPT上，也可以打印出來發(fā)給家長，以確保信息傳達到位。
作為家長，除了想了解具有專業(yè)指導意義的方法以外，他們還關(guān)心自家孩子的在校表現(xiàn)。對此，班主任老師可以借用班級文化將學生們的作業(yè)或特長進行展示，如活動照片、優(yōu)秀作業(yè)展示、日常小事等等。還可以通過親子互動（如果條件允許的話），讓孩子參與到家長會中來，而不是在家怯生生地害怕家長會變成“告狀會”。
常規(guī)的家長會在當下信息時代也可以轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡家長會、情況交流家長會、專題家長會、互動式家長會等等。形式不再拘泥于一種，對于老師的發(fā)揮空間就變得更大了。
有了這些干貨，接下來就需要班主任閃亮登場了。簡約干練的著裝，親切真誠的語氣，都是老師和家長溝通的法寶。一場家長會在這些建議和方法中變得有據(jù)可依，有跡可循。
最后，低、中、高三個學段的家長會發(fā)言稿更是讓人受益匪淺。原來，那些話可以這么用心地完成，字字句句都是真誠，都是熱愛，都是對孩子們的責任感。
關(guān)于家長會，無論是方法，還是教育熱情，抑或工作態(tài)度，我做得遠遠不夠，甚至有了退步。這本書教會了太多太多。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。愿我重拾教育熱忱，不改初心，做一名人民滿意的好老師。
《輕輕松松當好班主任》讀后感 2
閱讀《輕輕松松當好班主任》這本書，如同與一位經(jīng)驗豐富的教育者進行了一場深入的心靈對話。這本書不僅提供了許多實用的班級管理技巧，更重要的是，它傳達了一種積極向上、寓教于樂的教育理念，讓作為讀者的我深受啟發(fā)。書中提到，成為一名優(yōu)秀的班主任并非要事事親力親為，疲憊不堪，而是要學會“放手”，讓學生參與到班級管理中來。這讓我意識到，教育的本質(zhì)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的自我管理能力和團隊合作精神。通過設立班級崗位、開展小組合作學習等形式，不僅減輕了班主任的負擔，也讓學生們在實踐中學習責任與合作，真正實現(xiàn)了“輕松管理”。此外，書中強調(diào)情感教育的重要性，提倡用愛心和耐心去理解、尊重每一位學生。這提醒我，每個孩子都是獨一無二的`個體，有著不同的成長背景和心理需求。作為班主任，應當成為學生的朋友和引路人，用心聆聽他們的想法，給予必要的指導和支持，營造一個溫馨、包容的學習環(huán)境。書中還分享了許多創(chuàng)意活動和案例，比如定期舉行主題班會、開展心理健康教育等，這些活動既能增進師生間的溝通，又能促進學生全面發(fā)展。這些實踐性強的方法，讓我對未來班級管理充滿了信心和期待。總之，《輕輕松松當好班主任》這本書不僅給了我具體的操作指南，更重要的是，它轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，讓我明白，教育是一門藝術(shù)，需要智慧和愛心的雙重投入。我相信，只要用心去實踐書中的理念，就能在班主任的道路上越走越寬廣，真正享受到教育帶來的快樂與成就。
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