相信很多老師對《第56號教室的奇跡》這本書很熟悉，之前我也拜讀過，這個假期我從圖書館借了一本《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，讀了這本書后，我對雷夫老師又有了新的認識，他的智慧和風采讓人折服。我明白了信任與耐心，感悟了熱情與責任，讀到了欽佩與感動。
信任
書中多次提到：第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為缺乏了某樣東西——害怕。雷夫老師認為，作為一名教師，不可能讓每個孩子都喜歡，而他給學生最多的也不是愛，而是信任。要讓學生充分感受到信任，教師所做的一切，都必須建立在信任的基礎上。雷夫老師和我們大多數教師一樣，都認為最開始要給學生下馬威，這樣才能樹立教師的威信，這樣孩子才會聽話。這讓我想起我剛剛開始當班主任時忐忑的心情，因為毫無經驗，只能向同事請教，他們告訴我，當班主任一定要鎮得住學生，不能讓他們覺得你好說話。所以，剛開始的時候，我基本上是板著一張臉上課，嚴肅處理每一件事情。但后來發現這行不通，我原本是一個很喜歡和學生親近的人，這么做了一段時間，我感覺自己和學生之間的距離也越來越遠，與我自己所想的教學差距也越來越大。后來我開始慢慢思考、慢慢學習，領悟到：光鎮得住是不夠的。一方面，對他們嚴格要求是必須要做到的，另外一方面，也要和孩子們建立互相信任。若信任取代恐懼，學生也會對你敞開心扉，這樣處理問題也變得容易起來。
公平
“學生不怕嚴格，只怕不公平�！痹谥v座現場，除了信任，雷夫老師一直念叨的還有公平�！叭绻⒆觽冇X得你對他們不公平的話，你就會失去他們的信任。”“如果因為一個孩子在教室里搗亂，老師決定全班同學都不準在下午打棒球，學生雖然默默地接受了你的決定，但他們心里在想什么呢？學生這個時候恨死這個老師了，他們會很憤怒很不滿。他們會想，為什么他搶了銀行，坐牢的卻是我！”雷夫老師舉的那個例子讓我心里一震，原來我也做過這種破壞師生信任的'事情！我也曾因為某幾個學生犯了錯誤而罰整個班的學生一起練，還說這是培養他們的集體榮譽感，真的是慚愧啊！我想今后的我一定不會再做出這種破壞師生信任的事情了。
真實
雷夫老師單純、透明、率性，不復雜、不包鍋、不偽飾，真實的，也就不可能絕對完美。雷夫老師承認自己有所不能、常感沮喪，雖然很努力，但依然有“教不好的孩子”。這樣真實的雷夫老師讓人很有親近感。我們常常把“以學生為本”掛在嘴邊，那我們真的做到了一事當前，先為學生考慮嗎？而雷夫老師所做的真的就是“以學生為本”，沒有那些花架子，是真的站在學生的角度考慮問題。
總之，雷夫老師的很多理念和做法需要我們用心研讀，慢慢消化；需要我們在今后的教育教學中不斷摸索、反思；需要我們拿出更多的精力去研究、總結。我相信我們都會擁有一個不一樣的教室。
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