上次在讀刊時間，和老師們一起閱讀了上海靜安區南西幼兒園園長徐則民老師的寫《和小班幼兒一起做游戲》一文。讀了之后感覺這篇文章寫得很好，寫的內容很貼近我們的工作實際，給我們很多的啟發。
和小班幼兒做游戲，游戲材料的提供很重要。游戲材料的提供方面要牢記小班幼兒的年齡特點。小班幼兒在參與醫院的游戲時，總是會每個人拿一件玩具，都當醫生。甚至有時在一個醫院里會有六個醫生，六個醫生又各玩各的，游戲行為大都是打針、吃藥、吊鹽水，結果一個病人到醫院看病，會挨上六針。這其實是小班幼兒的年齡特點，他們對角色的意識還不強。他們在乎的是手里有沒有玩具，不在乎醫院里到底有幾個醫生。所以在這個時候不用強求給孩子分配角色。當然給孩子一種角色意識，是我們培養的目標，我們孩子必須想出一些辦法來激發孩子的角色意識，那就是要關注小班幼兒的已有經驗。老師要多和孩子一起參與游戲，在游戲的過程中善于捕捉幼兒無疑中萌發的各種新經驗，從而推動和提高幼兒的游戲水平。
另外，游戲材料的投放要適時、適宜和適量。要根據小班幼兒的年齡特點，提供色彩鮮艷、形象逼真的玩具，能激發他們的游戲動機。小班幼兒喜歡每人一個玩具，他們的合作性還很差，所以老師提供足夠量的玩具，避免孩子在玩的時候產生糾紛。材料的提供還要適時，要根據孩子游戲的發展情況及時更新玩具，這樣有利于孩子游戲主題的'發展。
最重要的一個，孩子在游戲的時候，老師要善于扮演各種角色這是指導小班游戲的最佳的方法，老師根據孩子游戲的進展，靈活地處理。可能是指導者，又可能是配合者，甚至在“醫院”里沒有病人，“醫生”處于無事可做的狀態時，老師又要充當病人。
像這樣的文章，在我們讀了之后才知道，原來寫的內容都是我們平常自己在做的事情。所以，對我們來說，撰寫文章缺少的不是素材，而是我們缺少發現的眼光和善于思考的腦袋。發現的眼觀是我們要經常多看書，多借鑒別人好的經驗，那樣會對我們很有啟發，思考的腦袋是我們要在看書的基礎上，多思考自己的工作，這樣我們就能創新自己的工作，把創新的思想和點子進行記錄，并進行整理，這就是我們文章撰寫的素材的來源。
