每讀一本書，我都會想：讀完這本書，我收獲了什么？如果有什么收獲的話， 我就會把它們記下來，以便自己能在較長的時間內仍然能回憶起這種收獲。呵呵， 這種實實在在的獲得感會讓我很滿足。
那么讀完了這本書，如果問我有什么收獲的話，首先映入我腦海中的是：中 國和美國兩種環境的差異，從而會造就結果的巨大不同。這似乎有些“環境決定 論”的味道，但其實不然，頂多也就算得上是“環境影響論”吧。假如李開復從 小就在中國長大，而且是在大陸成長學習的話，那么他還會成長為現在的李開復 嗎？他還能達到今天的成就和地位嗎？
我們先來描繪一下他的人生軌跡：在李的小時候，他是一個頑童。11 歲被 哥哥帶到了美國念書，初中過的很單調，但是語言能力在這一時期得到了突飛猛 進的發展，還獲得了作文大賽的獎項。高中后期，他的生活開始豐富起來，做了 各種各樣的實踐活動，創辦了校刊、還創業辦了公司。之后進入哥倫比亞大學， 經過了一年的通才教育后，選擇了法律系，后又轉系進了當時還不算熱門的計算 機系。博士生涯在卡內基·梅隆大學度過，在語言識別方面作出了很突出的成果。 走出象牙塔后，首先進入了蘋果公司。在蘋果的六年，讓李從一個單純的技術人 員轉變為一個管理者。在 SGI 待了 2 年，微軟 7 年，Google 4 年。現創立了創新 工場，一個全新的創業平臺。
我嘗試著探索李開復能取得今天這樣成就的原因。首先我重申我不是“環境 決定論”的鼓吹者。但是我今天要做的工作就是撇開個人的主觀因素不談，單單 從環境的客觀因素說起。這基于我的這樣一種看法，就是這個世界上追求積極向 上，夢想成功，勤奮刻苦，為了夢想甘愿付出的人何止千千萬萬。但是真正能成 功、取得耀眼成就的又有多少？歸根結底是客觀環境限制了潛能的發揮，當然也 在于能不能抓得住稍縱即逝的機會。所以我就從李開復的傳記中去探索這樣一個 問題：一個人如何去很好的利用外界的客觀條件來實現自己的一個又一個飛躍。 先從李開復的學生生活談起。去美國讀書，是他的親人（哥哥和父母）替他作出的選擇，但也就是這個選擇對他的一生有著最直接的影響。美國的鼓勵式教育、注重實踐的理念、哥大的通才教育、靈活的轉系制度，這些都對李個人素質 的快速成長都起到了很重要的作用。更加幸運的是，李發現了自己在計算機方面 的天賦和興趣，并很好的利用了它。這一點恐怕是讓我們這一階段的大學生們很 羨慕的一件事情。在這中間給我印象最深的是美國的大學創造的極為豐富的學習 資源。在書中，我們可以看到：大學生涯中，特別是在卡內基·梅隆大學念博士 的期間，李經常都能接觸到世界一流的科學家、學者。可以這么說，在學生階段， 李很好的利用了自己在計算機方面的天賦和興趣、以及客觀環境提供的極為優越 的條件，從而使自己的各方面能力都有了一個很好的提高。正是這段經歷，為他 日后的工作打下了堅實的基礎。這讓我想起了一位勵志大師的一句話：“成功其 實很簡單，你只需要和成功的'人在一起。”
在工作階段，李在蘋果的六年，我認為是他人生中最為重要的六年。這讓他 完成了從技術人員到管理人員的轉型（當然日后他也經常從事一些技術性的工 作）。首先也許是李的出色工作以及與同事之間的良好關系等原因，讓他在工作 一年之后就成為了小組經理（這是他走向管理的第一步），而后由自薦成為了互 動多媒體部門的總監，不久又出任互動多媒體部門的副總裁。而在蘋果之后的幾 份工作中，李幾乎都處在高管的位子，而且也都做的不錯。當然這中間還有一個 插曲，就是《艱難的 60 天》這一章節，而且我發現了這是書中占篇幅最多的一 個章節。由此可見這段時光在李心目中的分量。的確，在遇到艱難的時候，需要 的是堅持、忍耐、勇氣。這些說著容易，但是要做好真的很難。在 Google 的那 段時間，也讓李明白了堅守的含義，同時也給我上了一課。當整個世界都在懷疑 你、質疑你、甚至是指責你的時候，你還能不能、有沒有勇氣堅持自己認為是正 確的東西？！縱觀李的整個工作經歷，他都是從事于當時世界一流的公司，身邊 都是世界一流的科學家和管理者，更加難能可貴的是他善于學習和總結，這就讓 他始終處于一個不斷上升（所謂上升，不僅僅是職位，更代表的是個人素質和能 力）的狀態。
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