德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授，而在于激勵、鼓舞與喚醒�！苯逃墓δ芫褪菃拘讶藗冃撵`當中最美好的東西，使人性發(fā)出燦爛的光輝，喚醒人們的自主意識和創(chuàng)新精神，使蘊藏在人們腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒人們對生命價值的深切感悟，使人們在創(chuàng)造生活中享受幸福人生。
通過讀完本書我深有體會，深深地感悟到：喚醒孩子是一項艱巨的任務，需要學校、家庭和社會的共同努力。作為老師，我們要具備教師的職業(yè)道德，“業(yè)不精，人師之大忌；德不正，為人師之大害。”作為一名新時期的教師，我們必須始終敬畏道德規(guī)范，自覺踐行師德規(guī)范，提升自我心理素養(yǎng)。通過不斷的學習和努力，做一名合格的人民教師，要做一個“愛教”、“會教”的好老師。
自古以來，作為家長都希望孩子能望子成龍，望女成鳳，作為老師也一樣希望自己的學生能夠成才成功。但現實往往事與愿違，孩子們的差異參差不齊，教育家陳鶴琴說過：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師�！蓖ㄟ^對本次的學習，讓我明白了教育不僅僅需要愛，還需要愛的智慧，愛的科學和愛的藝術，沒有教不好的學生，只有暫時沒有教好的孩子！因此，用心教育是一切教育的基礎，其中最重要的是要有愛心、童心、責任心和信心。教育孩子的過程我們首先要了解孩子，要學會觀察，善于傾聽，及時做好家訪，其次，要理解孩子的思想和行為，最后要親近孩子，“親其師，信其道”，說明了良好的師生關系再教育中的重要性，所以對于學生要做到關懷、寬容、關注和賞識。
“良好的習慣是人在其神經系統(tǒng)中所存放的道德資本，這個資本會不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的.利息。”這是烏申斯基所說良好習慣的重要性，孔子說：“少成若天性，習慣成自然�！彼哉f好習慣成就好人生，對于孩子的教育過程，就是培養(yǎng)孩子良好習慣的過程，導致孩子不良習慣養(yǎng)成的原因有家庭環(huán)境、學校教育和社會影響，所以孩子的成長至關重要，作為家長、老師以及社會，都應該給孩子做好示范，以身作則，引導孩子走向正確的道路，并且在引導的道路上要講究科學，循序漸進，多鼓勵孩子，給孩子樹立自信心，每一個孩子都是潛力股，老師應該用發(fā)現的眼光去看待身邊的每一位孩子，善待孩子的優(yōu)勢智能，并去開發(fā)他的潛能，給孩子提供成功的動力，這不僅僅只是老師的任務，也需要家長的共同配合，引導孩子樹立人生的目標，增強自信心理，激勵孩子對自己的目標付出實際行動，并一步一步為之奮斗，最終走向成功。在教育孩子的過程中，要用美德去占據孩子的心靈，讓孩子勇于承擔責任，裝滿寬容上路，始終守住誠信，還要教會孩子擁有一顆感恩之心，孩子的心是一塊奇怪的土地，需要老師、父母與社會去共同灌溉，讓孩子的心靈沾滿了美德。
因此，喚醒孩子是一項艱巨的工程，需要學校、家庭與社會的共同努力。
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