“怎樣才能成為一名好老師？”應該是每個老師都在思考或者曾經思考過的問題。
或許是初生牛犢不怕虎吧，剛剛實習的時候，我一心想著要用一些創新的教學手段、教學方式來吸引學生們的注意力、提高他們的學習興趣，把“要我學”變為“我要學”，然后孩子們天天圍著我轉，孩子們的學習成績呱呱叫，孩子、家長、領導個個喜歡我……
現在，上班了，夢也醒了，覺得當初的想法簡直就是天方夜譚，雖然《好老師在這里》講述了一個個教師成功教育的案例，他們使用了各種各樣的`好方法最后實現了他們的教學目標，我也渴望能像他們那樣成功。但是，我發現好方法多數是放在好老師手中實現的，同樣一個方法放在不同的老師手中實踐會出現不同的效果，因為好方法的實踐需要一個過程，唯有經驗豐富（對學生了如指掌、精妙的教學設計、靈活的教育機智、極強的控班能力等等）、專業知識扎實、創新理念獨特的“老”教師們才有可能成為書中的“好老師”。我，一個初出茅廬的學生氣未脫的新教師，更讓我意識到了當初的“大言不慚”，經過了一段時間的教學，我發現其實我什么都不懂，或許真的讀三年書不如教一年學，要學的東西還太多太多，當務之急先把最基本的教學方法實踐好了才是關鍵，因為我覺得任何創新和成功都需要一個不斷摸索的過程，它是建立在不斷學習、不斷積累、不斷實踐的基礎之上。
只有先把第一步扎扎實實地走穩了，才能有機會邁出第二步，就如一位老師曾經說過：寫文章分為幾個境界：寫不出，寫不長、寫不短、長短自如。現在的我，只站在“寫不出”，離“長短自如”還有一大截呢，所以，“好老師”是我一直努力的方向和目標！
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