寒假期間，我讀了《讓兒童的游戲親近大自然》這篇文章后，讓我更進一步知道：讓孩子親近大自然、讓兒童游戲親近大自然，這是順從兒童的天性，能更好地促進兒童的智慧和個性發展，保護其身心安全并促成其健康成長的必然要求。通過本文我認識到，兒童面臨的真實生活和自然情景是復雜而多變的，它與兒童的天性相吻合。兒童的天性是好奇的，喜歡想像的，喜歡變化的。而且，兒童天性的展現和釋放，是有前提的：先要有新穎和奧秘，才能誘發兒童的好奇；有刺激和空間，才能促進兒童的想像。而只有復雜性和內在動力機制，事物才能產生變化。唯有大自然，以它的活力、能量和神奇給兒童提供這樣的前提。
我們班的孩子大多在城市里出生，而現在的孩子很難想像到農村孩子看到的野花野草、小河流水，寬闊田野。多讓孩子們去接觸一些自然的泥土地面、石頭、水洼、野花野草、灌木叢甚或一些枯死的樹木和殘枝敗葉，讓孩子們知道這是自然環境，有生命及其生活過程的奧秘和新奇，有天然的刺激和變化，它吻合兒童的天性，從而更加吸引兒童的注意力和刺激兒童想像力，給兒童的游戲留下充分的想像性和真實性的空間，使孩子的游戲更加豐富化。然而我們這些孩子也是幸運的，他們就住在離農村不遠的城里，父母可以很方便的帶孩子接觸大自然，感受大自然。我們教師的任務也是義務就是領他們近距離的走近自然、在自然中游戲、發現、探索。讓兒童戶外活動的內容更為廣泛。
文中提出這一點，讓我一度深思，尤其是文中這一事例中給我的啟示更大“講故事的時間，傳統上都是在活動室里進行。為什么不可以在戶外講故事呢?那首大家耳熟能詳的歌早就唱到：“我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的故事。”雖然我們現在很少能坐在谷堆旁邊聽媽媽講故事了，但讓孩子坐在草坪上、花壇邊、池塘旁聽老師講故事，實在是可能而可行的。由此我想到的為什么不能在戶外吃加餐呢?為什么非要在教室里面才能“上課”呢?兒童需要多方面地使用和鍛煉自己的各種感官。在戶外，不只是如同房間里只聽到教師和小朋友的講話聲或鋼琴聲，還可以聽到其他各種聲音如小鳥的歌唱、昆蟲的嗚叫、微風吹拂著樹葉的颯颯聲……在戶外或更廣闊的自然環境下，兒童能看著、觸摸著、聞著各種花木蟲草，幼小的心靈會萌發感受自然美和生態美的嫩芽，培養出對生命和自然的熱愛與敬畏。帶領孩子走近自然更多人會顧慮到孩子的安全，然后在我看來，走出去反而會領他們更自主、更有規律、更有目的的進行游戲，針對一項發現孩子們會互相討論、尋求更多，我們在意的應該是為他們找到適當的位置、讓他們接觸到更多的相對較安全的事物，并在活動前告訴他們相應的安全范圍，然后就是加入到他們的游玩隊伍當中，讓他們更投入、更天真的游戲。我希望所有的老師都能讓孩子的游戲回歸到大自然中，讓孩子的天性得以釋放，使他們能夠自由、健康、和諧的成長。
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