很久前就已知道有這么一本暢銷書《窗邊的小豆豆》，當時從書名推斷這是一本兒童讀物，由于缺乏教育所需的“童心”這一致命弱點，自己始終沒有興趣去讀它。最近從一位網(wǎng)友的博客中讀到了他對這本書的評價，才促使我認真閱讀了這本“教育奇著”，并從中大受啟發(fā)，對教育也有了一些新的認識和看法。而“發(fā)現(xiàn)”這本書的過程，也使我認識到結(jié)交教育界朋友的益處，更使我認識到“坐井觀天”的局限和危害，又一次深切體會了人外有人、天外有天的含義。
作者黑柳徹子即書中的主人公小豆豆對孩子心理的認識讓我深為嘆服，如果是從一個孩子的嘴里說出，我絲毫也不會感到奇怪，但作者以成人的角度來描述孩子的心理活動及一些稀奇古怪的舉動，讀來讓人覺得一切都是那樣的合情合理。反觀我們在教育教學(xué)中的言行舉止，難怪經(jīng)常聽到學(xué)生指責我們根本就不理解他們，但我們又何嘗靜下心來對他們進行過認真的研究。
小豆豆的家庭處在二戰(zhàn)時的日本，即便與今天我們身邊許多的家庭相比，也屬于比較成功的類型。書中對小豆豆父親的描述不多，但依然能看出他是一位富有事業(yè)心和堅持自己信念的人，他是東京某交響樂團的第一小提琴手，曾經(jīng)得到過“優(yōu)秀音樂家”表彰，東京大轟炸期間導(dǎo)致食物供應(yīng)嚴重匱乏，有人說只要去軍需工廠演奏軍歌，就會得到一些砂糖、大米、羊羹等食物，但由于堅持自己的信念而不愿演奏軍歌去換取珍貴的食物。書中還提到，小豆豆知道爸爸是真正的熱愛小提琴，并因此而被逐出家門，后來又經(jīng)歷了很多艱難坎坷，但他始終也沒有放棄對小提琴的熱愛。
關(guān)于小豆豆的媽媽書中也只是一些側(cè)面描寫，從這些只言片語中我們也能領(lǐng)略到這位母親的偉大，她曾經(jīng)是一名籃球運動員，后來成為一名普通的家庭婦女，和許許多多母親一樣，承擔著無盡的家務(wù)和孩子的教育，把家中打理得井井有條，為小豆豆的學(xué)習(xí)和丈夫的事業(yè)默默的做著自己的'奉獻。她善意的隱瞞小豆豆曾被“退學(xué)”的事實，深藏起悲傷和不安，四處奔波為小豆豆尋找新的學(xué)校，為小豆豆做出“漂亮的讓人目瞪口呆”的盒飯，放學(xué)后尋找遲遲沒有回家的小豆豆，對遭受歧視的朝鮮孩子正南抱以同情,“眼睛里充滿了淚水”，在戰(zhàn)爭困難時期想方設(shè)法維持著一家人的生活，盡全力支持和配合學(xué)校的各項活動，對小豆豆充滿著真誠的愛和關(guān)懷，在小豆豆做出令人無法理解和忍受的舉動時也不會采用簡單粗暴的方式去對待，用作者的話來說：能擁有這樣一位母親，我實在很幸運。
但即使身處這樣一個和諧進取積極向上的家庭中，才一年級的小豆豆竟然因“不可理喻”的過份行為而被迫退學(xué)，原因是班主任老師這樣認為：“您家的小姑娘在這里上學(xué)的話，整個班級的學(xué)生都會受到干擾。”天真爛漫可愛的小豆豆在原來的學(xué)校中成了“不可救藥”的問題學(xué)生，上課的時候不停的開關(guān)書桌蓋子，向窗外喊來路過的宣傳藝人，與屋檐下的燕子說話，不按老師的要求繪畫，使隔壁班級也受到干擾。
當遇到這樣的學(xué)生時，當無法回避這樣的學(xué)生時，作為老師的我們該怎樣去做呢？能簡單的抱怨家庭教育的失敗，指責家長的失職嗎？能勸退所有不聽話的孩子們嗎？小豆豆的媽媽不得不下決心再找一所學(xué)校把小豆豆轉(zhuǎn)過去，找到一所能夠理解這個孩子的性格的學(xué)校，能夠教會她和大家一起學(xué)習(xí)。幸運的是，小豆豆的媽媽找到了這樣一所學(xué)校，并由此改變了小豆豆一生的命運，同時還有更多的孩子也在這里改變了自己的命運，這所學(xué)校就是小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園。
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