什么是讀后感？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”，那么讀后感怎么寫？ 在此小編分享了放牛班大改造讀后感，供您參考，希望大家能夠喜歡。
放牛班大改造讀后感篇一
今天我們為大家推薦一本書，名叫《放牛班大改造》。這本書的封面上有兩個孩子歡快地在草地上奔跑著，還有四個孩子在津津有味的聽著這個成年人講故事。這個成年人就是這些孩子們的老師——陳昆奇。
可是，你們知道嗎？在此之前，陳昆奇經歷了許多讓他無法再繼續活下去的事情，他來到這里，就是要逃避一切。但他最終留在了這個淳樸的地方。
陳昆奇老師剛來這里時，就有些后悔了。因為這里的每一個人都兇巴巴的，叫一個人的名字都好像在罵人一樣。第一天上課時，他被這些頑皮淘氣的孩子氣得幾乎快要失去了理智。他剛上完第一天課，就決定離開這里，他覺得這里的家長和孩子們都是無法理喻的。但他最終被孩子們的天真笑容和校長對教育的熱枕所打動，決定繼續留下來教這些孩子們。他還幫這些交不起午餐費的孩子們繳了午餐費，幫他減輕了負擔。他與其他老師不同的是：他把學生當成了自己的孩子一般無私付出，他用關心代替責罰，用寬容代替偏見。那些孩子終于被陳昆奇老師的行為所打動，不在給老師惹麻煩。但是，這樣的日子沒過多久，就被一條消息打破了：學校因人數不足而無法參加考評，要被廢校。唯一的方法就是讓學校獲得榮譽。正好，市里正在舉行全方位的比賽。陳昆奇就根據他們各自的優勢替他們報了名。經過一周的艱苦訓練，終于要比賽了！他們在比賽上發揮了自己所有的優勢，結果他們碩果累累：皮蛋在跑步比賽中得了第一，接力賽也是第一，小子在數學比賽中拿了第一，李梅英的`作文也拿了獎項。一時間，方興小學名聲大噪，不少家長希望能把孩子轉到方興小學。當然，隨著人數和榮譽的增加，改變了廢校的命運。
同學們，一些偏遠地區的孩子，通常覺得自己沒有前途可言，很早的放棄了自己，放棄了夢想。但是只要有一個好老師，就可能改變他們的命運。然而，在我們的學習生活中，好老師無處不在。所以，我們要珍惜現在的時光，好好學習，回報老師的艱辛。
同學們，我們的介紹就到這里，如果你們有興趣閱讀的話，歡迎向我們借閱。
《放牛班大改造》讀后感篇二
前不久兒子推薦我讀《放牛班大改造》這本書，他告訴我學校有一個親子共讀一本書活動，他也想參加，這本書讓我看也挺合適的，因為里面講述的也是一個老師的故事。
拿起書我就被里面的故事深深打動了。文章雖然很樸實、很平凡，但充滿著赤誠和真愛。書中的陳昆奇老師熱愛學生，尊重學生，關心學生，對每一位學生因材施教，從無偏向和歧視，堅持把真誠的愛給予他們，讓原本一個“放牛班”變成了一個團結進取的優秀集體，讓一個即將廢棄的學校重新綻放光彩。
這本書向我們詮釋了師愛的偉大，讓我們知道教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的，從而影響學生的一生。陳老師不嫌棄皮蛋的貧窮，不討厭何志偉父親的無理，不害怕李慶榮家庭的黑暗，不歧視李梅英母親工作的低賤……而是用自己的真心去打動他們，用自己的真愛去改變他們，用自己的力量去幫助他們。我真感謝兒子為我推薦了這邊書。因為這樣的老師的確是我們每一個教育工作者值得敬仰和學習的。我們的身邊也許沒有這樣復雜的家庭和學生，但他們也需要我們的關愛，也需要我們的理解，也需要我們的寬容，也需要我們的幫助……我們覺不能吝嗇我們的愛。
書中還有一處對我感觸頗深：陳老師來到鄉村，從天崩地裂的第一天到地獄般的一周，面對這樣一個人人討厭的放牛班，他卻不是一味地訓斥、一味地懲罰，而是尊重他們，鼓勵他們，找到他們每個人自身的特點，因勢利導，使孩子們都認識了自己，肯定了自己，證明了自己。從陳老師身上我看到了老師對孩子尊重和信任所帶來的收獲，我感受到了“疏導”要遠遠強于“圍堵”。由此我想到了自己平時對兒子的教育，我真是慚愧呀！因為我總是一味地命令，一味地強制。有時兒子字寫差了，我會不顧他的感受命令他重寫，甚至還會把他的作業撕了；有時兒子練書法、笛子時有些怠慢，我又會開始強制他必須練多少時間……這時候我發現兒子總會默不作聲地照著我說的去做，但我感覺到此時的他是疏離我的，是排斥我的。我覺得自己不是一個稱職的媽媽，孩子雖然還小，但是他也有思想，也有自尊，他是一個獨立的人，有自己的社會使命，我應該尊重和信任他。尊重和信任才是一種富有鼓舞作用的教育方法，才能使孩子感到他與父母處于平等的地位，從而對父母更加尊重、敬愛，更加親近，也更樂于向父母傾吐心里話并樂意接受父母的意見。
陳昆奇老師不僅是一個稱職的教師，更是一個智慧教師，我想我應該在努力做這樣智慧教師的同時，也做一個這樣的智慧家長，始終堅信：愛孩子，就要尊重信任孩子，通過我的尊重和信任，讓兒子成為一個健康、快樂的陽光男孩。
以上是小編為你分享的關于放牛班大改造讀后感，希望對你有幫助哦。
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