看了這篇文獻，我對其中的某些方面也有所了解，但有些地方還是覺得有疑惑。
該文獻主要闡述了發展認知神經科學的發展、研究問題和已有的相關腦成像研究及其主要發展。解釋了腦認知發展3種可能的神經機制——成熟觀點、交互特異化觀點與技能學習觀點。其中，成熟觀點認為：一個腦區的成熟使得新行為能力出現。交互特異化觀點認為：一種新行為能力的啟動時由于已分別激活的腦區之間交互作用方式的變化。技能學習觀點認為：新技能的獲得過程導致皮層區域激活模式的改變。這些觀點看起來似乎有點相互矛盾，就拿成熟觀點與交互特異化觀點來說，前者強調的是單一腦區的功能，而后者強調的是多個腦區相互作用的功能；而技能學習觀點似乎又與前兩個觀點相對立。它們之間不同的說法讓我覺得有些糾結，到底是哪個觀點更符合人在發展中的腦神經機制呢？這些觀點是蠻有合理性，就比如說為什么幼嬰兒不能同時學會走路與說話？為什么他們每學會一個新行為都是漸進的`?這就是這些觀點所能解釋的現象吧，但究竟是哪個更能解釋呢，這個我就不明了。或許就是這三者之間相互補充的，適用在不同的情況吧！
這就是人腦的奧秘，你無法把它的全部解讀完，但可以不斷地去深入研究。發展認知神經科學的展望中提到“學習與發展的腦機制及其相互關系”是其重要的研究問題，我覺得這個研究挺值得進行的，畢竟對了解我們自己有很多好處，而且也是比較有趣的話題，相信很多人都會關注這些問題的。
【《發展認知神經科學的研究進展》讀后感】相關文章：
小學科學《神經》說課稿09-15
歸納推理認知神經機制的研究論文04-15
設施農業發展研究進展分析論文02-10
《科學發展觀》讀后感07-02
科學領導科學發展論文01-31
有關工程化的神經干細胞的研究進展論文04-16
幼兒認知發展教案設計06-20
醫科學生神經外科實習報告11-15
關于科學發展論文01-30