時間如梭，不經意間，我已在教師這個平凡的崗位耕耘了二十一個春秋。偶有閑暇，坐下靜想，往事歷歷在目。
那是1999年的一天，也是我第一次與《追夢歲月》相識，在翻閱校訂閱的書刊時，偶然看到了“她”，隨手拿起，輕聲念了一遍她的名字，然后漫不經心地翻看閱讀，隨著那些樸實清晰的文字，我不知不覺走進書本里“清晨那抹清淡的笑”、“響午那縷輕柔的風”，讀到“傍晚那片絢麗的霞”、“深夜那壺恬淡溫情的茶。合上書，她的美、她的好，就這樣輕意間滲透我的心。從此，她的名字——《追夢歲月》也便刻在了我的心中。
那時的我師范畢業不到五年，由于教育教學的經驗貧乏，面對教學中的突發情況根本沒法去處理，單憑”直覺“去解決，經常是事倍功半，為了盡快將問題處理好，達到教育的目的，當時的我多么渴望快些成長，快點找到解答點，于是翻閱了大量書本，可那都是紙上談兵，枯燥、死板、嚴肅，看也是走馬觀花。正在我消沉、惱火、傷心時，我看到了《追夢歲月》，她猶如一盞燈照亮了我的心，讓我怦然心動，她正是我所尋找，我所需要，我所喜歡的。真是”夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火冉珊處。“更猶如一位知識淵博、高貴儒雅的女性，時而婉約，時而嚴肅，時而活潑，彈指間，尤顯她的氣質，她的熱量，真是一見鐘情，相見恨晚。后來，在她的引領和啟發下，我時刻享受幸福完整的教育生活。
幾位教師的教育故事讓我走進了他們的課堂，走進他們充滿教育藝術的人生，走進他們樸實而又崇高的境界，在他們的故事里，我看到了一個個飽含愛心的園丁，用他們特有的方式演繹著一幕幕動人的教育故事。溫柔善感的”樂衛兵“老師，獻花給學生”多味的'眼淚“，告訴我為人師表，幸福真諦，”施虹冰“老師《用妙手撥動童心的琴弦》，讓內心孤僻的孩子逐漸走向健康陽光，最讓我記憶猶新的就是”熊丹琳“老師用她寬容、耐心、細致溫情，轉化了班上一個調皮鬼，后來變得非常聽話，在畢業前夕還深情地對熊老師說：”熊老師，有你的日子真好，如果有下輩子，請你當我的學生吧！“這是怎樣的心聲，被感動的何止是熊老師？何止是在座的你和我。想當初，命運的安排讓我當上了一名小學教師，幾分無奈，每天都要從事大量班級，家長種種平凡瑣碎工作，日復一日，年復一年，挑燈苦熬、精心備課，特別是站在三尺講臺曉之以理，動之以情，傳授知識時，有些調皮孩子依然我行我素。有一次，我講課講到嗓子啞到發不出一點聲音時，一個快比我高的男生大聲叫道：”哦！不用上課了！“那一刻，我感覺到了當老師的灰心、絕望，恨不得自己有一雙翅膀，離開這個叫我傷心之地，做教育戰線上的一名逃兵。可就在那時，這幾位優秀教師的感人故事，讓我汗顏，讓我慚愧，更讓我在教育戰線上找回了價值觀，重新燃起了我教育生命之花。那一年，由于特殊原因，就在我離開那個鄉村小學時，那個快比我高的男孩既然趴在桌子上哭著問我：”艾老師，你為什么不要我們，你還會回來嗎？“事隔多年，每逢想起，一直不能讓我釋懷，今天還記憶猶新，所以，我愛”追夢歲月“，您就像一位智者，一位知已，一位良師，用一個個簡單的故事撥動我的心弦，觸動我的內心，讓我在教育教學中不斷反思，不斷提升自己的教育教學水平。十多年來，教師這份神圣的職業一直陪伴我成長，讓我深深懂得：付出愛的道路是艱辛的，但收獲愛的過程是甜美的。只要真心愛孩子，就會收獲更多意想不到的驚喜。
還是那本《追夢歲月》的力量，那多位優秀老師用的故事，震撼著我的心靈，”不要吝嗇于贊賞別人。“從那時起，我養成了在學生作業和試卷上寫短簽的習慣：”你是最棒的“、”看到你的進步，老師真替你高興“、”老師相信你“、”加油“等，利用這些短簽，我不記得改變了多少學生，我愛《追夢歲月》猶如一位社交家，不顯山露水教會我與學生相處，形成了我與學生溝通的大門。
十多年來，有你的相伴，我受益匪淺。引領我前進，帶著我品味生活中的真善美，讓我觀察古今中外的教育。更從中感受名師的崇高師魂……相識十多年，你魅力不減當年，真的感謝您，讓我在工作中發現快樂，獲得快樂，現在讀您與讀學生就是我最大的快樂與幸福，真誠祝您桃滿天下，春暉遍四方。
選擇您，我忠貞不渝！
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