篇一：氣球上的五星期讀后感
弗格森的父親是一名勇敢的船長(zhǎng)。弗格森很小的時(shí)候，他就在海上經(jīng)歷過(guò)各種風(fēng)險(xiǎn)。他從小就不知道什么是害怕，他頭腦靈活，善于研究，偏愛(ài)科學(xué)探究；此外這個(gè)孩子還表現(xiàn)出非凡的擺脫困境的才能。任何事情都難不倒他，他第一次用叉子就非常熟練，而別的孩子卻無(wú)法做到這一點(diǎn)。
我就想做這樣的勇敢，令我敢于直言，內(nèi)心的封閉全都被打開(kāi)了，善于去與別人交流，善于去交新的朋友；敢于去向老師問(wèn)問(wèn)題，不會(huì)在有害羞這種事情。歷經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)，讓我有堅(jiān)強(qiáng)的意志，可以在繁重的學(xué)習(xí)中仍能保持清醒，堅(jiān)持不懈。聰明任何事情都難不倒我，做事能夠更快，更高效的學(xué)習(xí)，掌握各種生活的技巧。有著這么多的經(jīng)歷，我才能有這么多的感悟，有更多寫(xiě)作文的題材。身為博士，有著淵博的知識(shí)，受人尊敬。喜歡閱讀來(lái)陶冶自己的節(jié)操，邀游在知識(shí)的海洋上。
的確，弗格森的人物形象近乎是完美的`，他既富有知識(shí)，又善于冒險(xiǎn)，也喜愛(ài)讀書(shū)。而我們現(xiàn)在的社會(huì)有多人要么就是富有知識(shí)，但社會(huì)實(shí)踐能力太差；有的人要么就連知識(shí)都缺乏。書(shū)也是如此，我也不知道，還有多少人能夠用心的看書(shū)，喜讀書(shū)，好讀書(shū)。所以說(shuō)像弗格森的社會(huì)人物才是社會(huì)真正需要的人才，才算是真正的有用人。
我向往弗格森這樣的人，但我與他差距實(shí)在太大，勇敢，豈能一天兩天就能擁有，知識(shí)豈能在一天兩天就能積累起來(lái)，閱讀又怎么堅(jiān)持一天兩天就行了呢。雖說(shuō)差距很大，但我相信，只要我通過(guò)自己的努力，我一定能成為像弗格森這樣的人。夢(mèng)想本就需要堅(jiān)持，不是這樣的嗎？
篇二：氣球上的五星期讀后感
大家好，今天我要給大家介紹一本書(shū)，名叫《氣球上的五星期》。這本書(shū)是法國(guó)的儒勒·凡爾納寫(xiě)的，儒勒·凡爾納是十九世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，世界科幻文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。
書(shū)中主要講了在十九世紀(jì)初期，非洲大陸?yīng)q如一顆蒙著輕紗的明珠，吸引著世界各地的探險(xiǎn)家一窺其神秘之貌。然而，此時(shí)的非洲大部分還是荒蠻之地，自然條件惡劣，還有很多兇險(xiǎn)的野蠻部落，導(dǎo)致許多探險(xiǎn)家未達(dá)到目的地便慘遭不測(cè)。塞繆爾·費(fèi)格森博士決定沿著前人的足跡去探尋神秘的非洲，他想出了一個(gè)大膽的計(jì)劃—乘熱氣球橫越非洲。他與獵人朋友肯尼迪及仆人喬在做好一切準(zhǔn)備之后，一起開(kāi)始了一段神氣的空中旅行。旅行中充滿了各種刺激冒險(xiǎn)，他們鳥(niǎo)瞰非洲美景；品嘗各種野味；艱難的飛過(guò)沙漠。最危險(xiǎn)的是，氣球已經(jīng)開(kāi)始泄露氧氣，他們?cè)谑橙俗瀵偪竦刈汾s下逃生……最后，他們終于回到了自己的故鄉(xiāng)。
《氣球上的五星期》這本書(shū)對(duì)非洲大陸的風(fēng)景描寫(xiě)十分生動(dòng)細(xì)膩，充滿對(duì)大自然的敬畏與向往，并體現(xiàn)了人與人之間的友誼和關(guān)懷。作者還通過(guò)主人公之口，為我們?cè)敱M介紹了所乘氣球的技術(shù)構(gòu)造，融科學(xué)知識(shí)于有趣的故事中。
我建議大家多來(lái)看看這本有趣的故事書(shū)，一定不會(huì)讓你失望的！
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