聽說《愛的教育》是一本很不錯的書，尤其是作為一名教師更應該看看，于是也曾經借來看過，但總是看了幾頁就看不下去了，覺得那是學生應看的書。上一星期，兒子的學校組織了一項“親子共讀”活動，倡議家長與孩子一起讀書，培養孩子的讀書興趣與讀書習慣，兒子回家給我布置作業，讓我和他一起讀《愛的教育》這本書，于是我又從圖書館里借來了這本書，開始認真地閱讀這本名著。
“十月”讀后感 在這一章里，令我感動的有好幾個人物。先說先生配巴尼吧，他一定是一個讓學生愛戴、喜歡的先生。在開學初，他已經接了一個新的班級，坐在一個新的教室里，但他往屆教過的學生卻還主動地和他隔窗問好，有的走進教室和他匆忙握手，可見，他教過的學生是多么地懂禮貌，多么地愛他，從這個小小的舉動中，我看出了他與學生之間的和諧、融洽，這不正是我們每一個教師所追求的境界嗎？可我們能做到的又有幾何呢？還有他對待學生的態度，嚴厲而又不失和藹。對待臉上生紅粒的學生，他像父母一樣檢查孩子的健康，對待犯錯的孩子，他卻只是一句話“下次不要再做這種事了！”，并沒有大聲訓斥學生。是學生太聽話懂事，還是老師的威嚴震懾了學生們，學生們竟然那么尊敬老師，聽老師的話。
還有那個賣菜的孩子科羅西，爸爸七年了一直在美洲工作，媽媽本來是賣菜的，但因為有病，不能再去賣菜了，家里的.家俱都賣盡了，科羅西晚上學習連盞小小的燈也沒有，眼睛也要壞了，但科羅西卻沒有放棄學習，依然在昏暗的空房間的一角，跪在椅子前寫字。啊，可愛的孩子！我不敢想科羅西克服了多少困難，才能堅持學習下去，但我卻一直在想我們現在的孩子們，他們不缺吃不缺穿，周圍還有那么多家人、老師愛著他們，他們難道還有什么理由不好好學習？我們的孩子得到的愛太多了，這些愛包圍著他們，他們是世界上最幸福的人，他們覺得無需奮斗，無需努力，自己想要的伸手即來，他們缺乏的是奮斗的動力，努力的念頭，沒有動力和念頭，便沒有了行動，于是，在我們的身邊，孩子的學習成了家長、老師的事，他們缺少了主動，積極，學習是為家長學習，為老師學習，這就是我們現在家庭教育的悲哀。現在，我們的孩子需要的是精神上的鼓勵，而不是物質上的賜予，讓他們知道他擁有的東西并不是來之不易的，只有自己拼搏了，奮斗了，才能得到自己想要的東西。
我很欣賞安利柯的父親給安利柯寫的一句話，“勇敢起來，奮起直追吧！你也是這支龐大隊伍中（全世界所有正在學習的人）的一個小戰士！你要把書本作為你的武器，你的班就是一支分隊，整個大地就是戰場，而勝利就是整個人類的文明，我的安利柯啊，千萬別做戰場上的膽小的逃兵！”是的，每個人的學習從小處說，是為了自己，但從長遠來說，不就是為了整個人類的文明、進步嗎？只有我們每個人進步了，才能推動整個世界的進步，可想，我們肩上的責任有多么重大多么深遠。孩子，學習吧，現在你還小，我只想讓你從學習中體會到學習的樂趣，用這種樂趣激發你學習的動力，慢慢地，等你長大了，你就會知道學習竟然是如此有用，你絕不會為你現在的努力而感到后悔，到時候你會慶幸，啊，我真幸運，我小的時候學習了，并且學的很好，我現在擁有的這些美好的東西，都是我勤奮努力刻苦學習換來的。所以，你大可不必埋怨現在父母對你管的太嚴，要求的太多，多年往后，你會理解父母的良苦用心的。
我真心地希望我的孩子能從這本書中讀到對他終生有用的知識。
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