老師是美的耕耘者，有了愛的滋潤，學(xué)生的心田才能田連阡陌，沃野千頃；教師是辛勤的園丁，日復(fù)一日，年復(fù)一年，孜孜不倦的培養(yǎng)祖國的花朵；教師就是那鮮艷的紅燭，燃燒著生命，默默不聞……春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我看來，是您給我們以堅強的翅膀，讓我們翱翔藍天！是您給我們以永恒的力量，讓我們綻放生命的光華！您如同一縷深夜里的光明，指引我步入正確的旅途，那是夢想的開始！
耳畔，是同學(xué)們的嬉鬧聲；窗外是鳥兒們的歡歌笑語；手中，是一本小小書——《老師您好，我的好老師》。求知如渴的眼神立刻掃在了這本書上——里面許多溫馨的句子令我感動不已；一個個催人淚下的故事讓我們熱淚盈眶；一位位舍己為生的年輕老師更叫人唏噓不已……特別是他們——一群來自重慶開縣的教師，再一次特大暴雨來臨之際，全縣被圍困的師生達9749人。受災(zāi)學(xué)校的老師團結(jié)奮戰(zhàn)，舍生忘死，成功救出被洪水圍困的人們。他們，用行動表率了教師的職責(zé)。我一直認為教師僅僅是教書育人的先生罷。可在一次不經(jīng)意的瞬間，使我明白了——教師不僅僅教書育人，更是點燃夢想的一把熱情的'火。
我常常對夢想感到迷茫與困惑，甚至認為夢想并沒有什么用。也許這種心態(tài)源自于對職業(yè)的贊頌——歌唱家，有一展歌喉的權(quán)利；作家，有一只法力無邊的鋼筆；醫(yī)生，又傲視生與死的態(tài)度……我長大后夢想就究竟什么？我把我的困境寫進了作文，在寫“我的夢想”以主題的作文時，我只胡亂瞎編。老師也許是感覺到了，對我說：“老師看你思維很好，對你來說，寫作文不難吧？"我點了點頭，把充滿疑惑的目光定向了老師。那何嘗不可當(dāng)個作家呢？”雖然很累，但懷著對文字魅力的熱愛，我相信，你能行！”我驚訝的發(fā)現(xiàn)，老師眼中流露出堅毅的神情，令我一陣熱血沸騰。
有多少老師為了學(xué)生能夠上學(xué)，奉獻出畢生的精力與錢財。
有多少老師為了圓學(xué)生的大學(xué)夢，費盡心血的四處攢錢。
演員濮存晰說：“老師給了我第一次當(dāng)演員的機會。”
作家閻連科說：“我寫作原先的啟悟，要追溯到老師身上。”
是啊！是老師給我們以夢想，傾注以永恒的力量，加上無時無刻不縈繞耳畔的激勵言語，最終，夢想實現(xiàn)了，學(xué)生長大了。不再需要他們的幫助了的時候，老師不會索要什么，繼而尋找下一個迷茫者。而我，有幸被您看見，有幸被您發(fā)現(xiàn)。雖然您沒說什么，沒做什么。但，我從您那神圣的臉龐中看到了些許期待。為這，我必須向前沖！沖！沖！沖！沖破黑暗的枷鎖；沖破困住光明的囚籠；沖破黎明前的茫茫與不知所措！我從這本書里看到的，不只是表面上的感動與思索，那發(fā)自靈魂深處的吶喊告訴我：教師是神圣的·，是偉大的，是不可戰(zhàn)勝的！
有時候你的夢想太大，別人說你的夢想不可能實現(xiàn)，有時候你的夢想又太小，又有人說你胸?zé)o大志。通往夢想的路，太過喧囂。而您，當(dāng)學(xué)生的夢想遲疑不定時，您會加一把火；當(dāng)學(xué)生的夢想遭到抵觸時，你會鼓舞那受挫的心靈；當(dāng)那夢想獲得小小成就時，你會提醒他不要自負；而當(dāng)夢想歷盡千辛萬苦終于實現(xiàn)時，您又會默默無聞的離開。一個接著一個，一屆接著一屆。為了學(xué)生能夠成才，累壞了身體，荒廢了時間，更愁白了頭發(fā)。好一個“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”！啊，歲月不知何時在您臉上刻下“滄桑”二字——您不是園丁，不是工程師，也不是萬能的金鑰匙，而是，筑夢人！從發(fā)現(xiàn)夢想到實現(xiàn)夢想，這條路太艱巨，太辛苦了！而您義不反顧，披荊斬棘；磨破了雙腳，傷痕累累。春去秋來，您走了多少條送夢路了？走了多長時間了？成就了多少人的人生了？
畫，描繪不出筑夢人偉岸的身軀；歌，頌不盡筑夢人纏綿不休的柔情；話，道不完筑夢人勉勵鼓舞的用意；字，寫不了筑夢人堅貞如一的剛強之心！
老師您好，我的好老師！在我心中，您永遠是夢想的筑夢者！有了無數(shù)個“我的夢”，赫然出現(xiàn)了一個巨大的“中國夢”，讓我們?yōu)閴粝氲慕ㄖ弑硎疚覀兊木匆獍桑?/p>
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