我非常喜歡《教師博覽》這本雜志，每次拿到《教師博覽》，就讓我感到一種親切，“立足教育，面向社會，博采中外，薈萃精華”是《教師博覽》的宗旨。我迫不及待地翻開目錄，如饑似渴地閱讀各欄目內容：里面的文章大都非常感人，充滿了實實在在的感悟和經驗，常給我以許多的啟迪。并使我更深地認識到教師的言行舉止對學生的影響力。
感想之一：教師要與學生交友、要善待每一位學生。
朋友之間無話不說，教師對學生像朋友對朋友。首先，要創造一種寬松、和諧的學習環境。課堂教學不僅有知識的交流，而且也有情感的交融。積極的情感因素能激發學生學習的動機，促進學生主動求知。教師要通過自己富有童趣的幽默語言、動作和表情傳遞給學生尊重與信任、寬松與鼓勵的情感信息。
其次，要創設一種民主、和諧的心理環境。教師要將學生看作是平等的有思想的教學參與者和朋友，
感想之二：教師要永遠要做一朵鮮花、笑臉常開讓每一位學生喜愛。
笑臉是一種責任心，愛學生如同自己的孩子，理解他們卻不縱容；笑臉是一種期望，對學生永遠有期許，永遠給他們機會；笑臉是一種境界，平和地看待和解決問題，不會庸人自擾；笑臉是一種氛圍，感染了教師，也感染了學生，于無聲處滋潤心田。《教師博覽》每期都有很多這樣的文章在感動著我。笑臉是種魅力，教師一定要微笑著看學生！教師的笑是學生心中最燦爛的花！曾經不止一次有學生跟我說：“曾老師，我們喜歡看你笑的模樣。”所以我現在非常在意自己有沒有經常把微笑留給學生，有沒有給他們一種鮮花般的感覺。
感想三：教師給學生一小杯水，自己要有一大桶水教師給學生一小杯水，自己要有一大桶水。而今天的教師有一大桶水是遠遠不夠的，如果是一大桶死水呢？那么對今天的`老師來講，教師在教給學生一小杯水的同時你必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的知識，源源不斷的流淌出來，澆灌學生的心田。為了具備“一眼活的泉水”，作為一名教師，就必須勤奮學習，不斷鉆研業務。不光需要對教材內容深刻和透徹理解，而且還需系統地閱讀與本學科相關的專業知識和科普著作，以及教學法參考資料，捕捉新的科學教育信息。
我門心自問自己有多少水？這桶水怎么樣？滿不滿？活不活？甚至很多領域還只有一小杯水、或一滴水、甚至沒有水。
所以在這里我很自責，很慚愧，慚愧離著當好一名老師的要求還很遠。但既然選擇了老師，就有責任去當好，就有責任不斷地反省自己。作為一名普通的教師，我發自內心的有一個一生的追求和目標：當好一名老師，當一名好老師！
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