導(dǎo)語：看完"虎媽"書的讀后感作者：小豬和小丫的媽媽寫在前面：豬媽并不認(rèn)同"虎媽"的做法，太極端了，嚴(yán)重影響孩子的心理健康，看完虎媽書的讀后感。只是這本書給了豬媽不同的視角，豬媽從前一直聽到的，都是"愛和自由"的說法，"虎媽"通過這本書，展示了中國式教育的做法、成果，豬媽還是第一次看到"中國式教育"的好處，沒有哪種教育是完美的，各有各自的長處，如果取長補(bǔ)短，中西合璧，那不是我們當(dāng)父母的一大收獲嗎?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
這幾天，豬媽哪怕上著廁所，都捧著最熱的育兒書《我在美國做媽媽》在看，網(wǎng)上關(guān)于"虎媽"的爭論已經(jīng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，所以了解原注還是非常必要的。
這本書帶給豬媽的觸動非常大，好長一段時間，豬媽都處于迷茫之中，"愛和自由"是教育的全部嗎?"愛和自由"的度在哪里?如何的"愛和自由"才適合中國國情?看完這本書，豬媽找到了答案。
豬媽在小豬三歲前是不懂如何對待孩子的，僅憑母性的本能和非常有限的經(jīng)驗，小豬養(yǎng)得不怎么好。直到小豬三歲，豬媽讀了大量育兒書籍，接觸到了新的育兒理念，包括愛和自由、蒙苔梭利和西方育兒辦法，懵懂的豬媽才算有了自己的一套辦法。
小豬小丫是幸福的，因為指導(dǎo)豬媽的這些育兒理念，就是尊重孩子、理解孩子，給孩子充分的自由和愛，他們兄妹倆在這種氣氛下，性格變得越來越好，各方面能力也不差，豬媽更是從中受益，別人帶一個人孩子都累，豬媽帶兩個孩子卻很輕松，他們非常通情達(dá)理，而且極其聽話，雖然小豬讀了一年級，學(xué)業(yè)卻不需要豬媽操心。
隨著孩子長大，豬媽思考的方面多了起來，如果說6歲以前，養(yǎng)育孩子的目標(biāo)是身體健康，心情愉悅，那么6歲以后，養(yǎng)育孩子的目標(biāo)，就要加上長大成人能否有出息，能不能自食其力，能不能憑自己的本事過上優(yōu)越的.生活。很多媽媽這樣說："我不在乎孩子以后能否成功，我只要他快樂就行。"豬媽以前也是這樣說的，可是，這樣的說法實(shí)在不負(fù)責(zé)任，人是生活在世俗之中的，快樂能脫離物質(zhì)條件嗎?除非你把孩子教育成沒心沒肺，否則，當(dāng)他生活在最底層，為溫飽而掙扎的時候，他的快樂從何而來?另外，物質(zhì)和快樂相背嗎?如果孩子自己能創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件，又有一顆熱愛生活、充滿激情的心，那何愁不快樂呢?所以，說來說去，為孩子將來著想，父母還得對孩子不能過于放手，自由過了頭，就是放任。
和大多數(shù)中國家長一樣，豬媽對西方的教育只懂皮毛，人家的"愛和自由"有土壤、有歷史，而且系統(tǒng)，與約束和限制是相輔相承的，看到很多人說，其實(shí)西方孩子所遵守的規(guī)矩，絕對不比中國孩子少，而且西方中產(chǎn)階級以上家庭都把孩子送進(jìn)私立學(xué)校，進(jìn)行所謂"精英"教育，他們付出的苦，與中國孩子沒什么區(qū)別，成功對任何人來說，都要付出艱苦卓絕的努力。如果我們只憑一知半解，真的給孩子絕對自由，那恐怕會貽害孩子終生。所以，作為中國媽媽，豬媽特別想找到適合小豬小丫的教育方法，我們中國幾千年傳下來的教育方法，并不是真的一無是處，不管在哪里，不管在什么時候，我們中國人的根不會變，即使嘴上說的是一套，在哪個中國父母心中，都希望"養(yǎng)兒防老，老有所依"，晚年享受天倫之樂，西方教育出來的孩子，與此是大不同的。
與"愛和自由"相反，中國人的教育強(qiáng)調(diào)的是嚴(yán)管，所謂"玉不琢不成器"，前者相信孩子有自我發(fā)展的能力，后者則認(rèn)為孩子必須有父母的引導(dǎo)，才能有更好的發(fā)展。
豬媽說不清哪個是真理，不過據(jù)豬媽對小豬小丫的觀察，如果把"愛和自由"貫徹得很好，孩子會成長為身心健康的人，成才的可能靠天，如果想提高機(jī)率，中國人的教育辦法更有效，父母的參與管教能讓天資普通的孩子脫穎而出。
這個道理很簡單，人都有惰性，"好逸惡勞"、"知難而退"是人的本能，如果我們把選擇的權(quán)利交給孩子，那么絕大多數(shù)孩子都會選擇"NO"，拿小豬來說，他不愿面對任何一點(diǎn)點(diǎn)困難，即使麻煩一些，累一點(diǎn)的，都會退避三舍，像報興趣班，從藝術(shù)到體育，不管豬媽如何煽動，他一概搖頭。有些孩子雖然主動要求報班，但遇到困難，比如鋼琴課，通常會在第一時間提出放棄。硬著頭皮咬著牙，自愿啃硬骨頭的孩子，世上應(yīng)該少見吧。
即使再有天賦的人，成功都需要艱苦卓絕的努力，更何況咱們這些普通孩子，人是有潛力的，往往可以比現(xiàn)在做得更好，人的成長往往就在咬牙堅持一下，上面說過，孩子不懂這個道理，本能選擇逃避，這個時候，如果我們家長把選擇權(quán)交給孩子，那么孩子一輩子只能做簡單的事情，如果我們家長這個時候給孩子適當(dāng)壓力，逼著他堅持，成功的喜悅會完全消除他之前的痛苦，更可以培養(yǎng)他的自信，自信不是平常生活中得來的，他一定是戰(zhàn)勝了自己，取得了別人沒有的成功，才會擁有自信。比如小丫，以前每次豬媽讓她報輪滑班，她都堅決抵制，年前她自己在家無師自通地學(xué)會輪滑以后，主動要求報幼兒園的輪滑課還有滑冰課，昨天第一次輪滑課上，她一掃平常的低調(diào)，與同學(xué)淡笑風(fēng)聲，全場蕩漾著她的歡聲笑語。試想，如果第一堂課上，她跌跌撞撞地，連站都站不穩(wěn)，她談何自信，沒準(zhǔn)像小豬想當(dāng)年一樣，哭著要離開吧。
作為成年人，我們知道哪些是對的，哪些是要付出努力的，而孩子并不知道的，那么，我們就要在適當(dāng)?shù)臅r候，采取強(qiáng)制的辦法讓孩子做"對"的事情。別看這么簡單，其實(shí)豬媽長久以來都不會強(qiáng)制孩子，"愛和自由"看多了，總是怕，怕給孩子壓力，怕讓孩子失去興趣，怕打擊自信，怕孩子沒有了自己的想法…凡事都愿意商量，征求孩子的意見，一般以皆大歡喜為最佳結(jié)果，孩子可以理直氣壯地說"NO"，豬媽自己卻不敢輕易說"NO"，做父母的不想有權(quán)威，只想一團(tuán)和氣，稍微遇到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)抵抗，父母首先想退縮。
這絕對不是夸張，舉個簡單例子，小豬拿著做好的卡片給豬媽看，其實(shí)他可以畫得更好一些，寫的字可以更漂亮一些，但豬媽怕打擊他的積極性，必定以"非常好，太漂亮了，我好喜歡"對應(yīng)，對于父母的低要求，孩子怎么可能懂得精益求精，所以每件事，孩子都做得馬馬虎虎。學(xué)業(yè)的事豬媽還是特別在意的，如果小豬某個字寫得不認(rèn)真，豬媽會要求他重寫，他通常會認(rèn)真重寫，萬一他仍是馬虎，豬媽就沒有勇氣再一次要求重寫，因為這勢必會引起小豬的反抗。"針鋒相對"是豬媽特別忌諱的，總覺得這與"愛和自由"相背，會傷害孩子。豬媽在《我在美國做媽媽》這本書里，看到"虎媽"從不懼孩子的反抗，反而越挫越勇，一定要孩子按照媽媽說的做。豬媽不認(rèn)為"虎媽"的做好對，可是，在有些問題上，當(dāng)父母的，確實(shí)要有這樣的勇氣，我們不需要討好孩子，我們要做的，是當(dāng)孩子長大成人后，回想父母的所做所為，發(fā)自內(nèi)心的感激，像豬媽對自己的父親，雖然當(dāng)年挨打挨罵時很恨，但走入社會，才發(fā)現(xiàn)感激一生的人，就是父親。
父母與兒女的關(guān)系是奇怪的，像西方人那樣尊重孩子，把孩子當(dāng)朋友，孩子卻在成年后遠(yuǎn)離父母，我們中國人對孩子嚴(yán)格管教，孩子卻在成年后對父母極為尊重，在物質(zhì)和精神上給予回報。(新一代的孩子有所不同，是不是與父母不嚴(yán)教有關(guān)呢?)
盡信書不如無書，照搬西方的育兒理念，而且是皮毛的理念，這不是明智的做法，我們還是要結(jié)合實(shí)際，開創(chuàng)出一條適合自己的育兒方法。
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