大作家的小老師的教學(xué)反思

2024-08-23

關(guān)于大作家的小老師的教學(xué)反思

　　《大作家的小老師》這篇課文以寫人物間的對(duì)話為主，簡(jiǎn)短的對(duì)話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴(yán)于律己。教學(xué)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從人物對(duì)話中體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象。教學(xué)這篇課文之前，我計(jì)劃讓學(xué)生自主學(xué)生，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話，自己質(zhì)疑、探究、感悟。

　　首先就學(xué)生提出的問題大作家為什么要以小老師為師？展開討論。文章開頭就說了蕭伯納同這個(gè)小姑娘玩了好久，于是我就問：蕭伯納為什么會(huì)同小姑娘玩了好久？馬上學(xué)生就說了因?yàn)樾」媚锖芸蓯郏又揖妥寣W(xué)生通過白白胖胖、眼睛很有神等詞語的朗讀來體會(huì)小姑娘的可愛，為理解下文故事發(fā)生的情境有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

　　接著，通過插圖、文字、課外資料等途徑解決學(xué)生提出的大作家和小老師的問題，這是一次較為深入的與文本對(duì)話。此處，我第二次設(shè)疑：可是，這樣一個(gè)可愛的小姑娘說的一句話卻讓蕭伯納為之一震，為什么呢？在討論這個(gè)問題時(shí)，我們先分析了蕭伯納的話，以及通過告訴、世界有名、大作家、大文豪、驚喜外分等詞語來體會(huì)蕭伯納說話時(shí)的心情。后來我反思這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我問了一個(gè)不太合適的問題，我的本意是讓學(xué)生去體會(huì)蕭伯納臨別時(shí)說的那句話有沒炫耀自己的成分。結(jié)果在學(xué)生說到蕭伯納講這話完全是為了逗小女孩高興，全班都默許了這種觀點(diǎn)的時(shí)候，我問了一個(gè)問題：潛意識(shí)里他也是出于這種心理才說這句臨別時(shí)的話嗎？我這個(gè)問題一問出口，其實(shí)我就知道我的問題提得不對(duì)，我仿佛在故意把學(xué)生引到另一個(gè)問題中間去。果然，很多學(xué)生就說：他是在炫耀自己。結(jié)果，就這個(gè)問題學(xué)生展開了爭(zhēng)論，有的說：他是在炫耀，否則他不會(huì)讓小女孩回去告訴媽媽，又有的說：他不是在炫耀，他是為了讓小女孩高興，否則他不會(huì)臨別時(shí)才說出自己的身份。有爭(zhēng)論是好的，但是這個(gè)爭(zhēng)論不該在我提出這個(gè)摸棱兩可的問題之后產(chǎn)生，因?yàn)檫@樣的觀點(diǎn)是學(xué)生揣測(cè)我的心里產(chǎn)生的，并非學(xué)生真正自己的觀點(diǎn)。而在那時(shí)，我該這么問：有沒有不同的觀點(diǎn)來看蕭伯納臨別時(shí)說話的心理？有人提出來，我們就共同商討，否則就沒有必要引出這個(gè)問題了。

　　當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了這樣的爭(zhēng)論之后，其實(shí)我都不知道該怎么接下去。可是會(huì)出現(xiàn)如此情境的原因在于我所提的問題不當(dāng)，這點(diǎn)是很值得我引起重視與思考的。課堂上會(huì)出現(xiàn)很多種事先難以預(yù)料的情況，需要老師的機(jī)智去解決，但是自己去制造問題就不可以了。其實(shí)在備課的時(shí)候，我是以為學(xué)生會(huì)提出：蕭伯納臨別時(shí)說的話是在炫耀自己。那么如果他有自己的理由，其實(shí)兩種觀點(diǎn)都是可以的，但是要讓學(xué)生知道，他更多的成分在于讓學(xué)生高興，而不在自夸。這要站在他本身所有的成就上來看，因?yàn)槲覀冋f只有心胸廣闊的人才能有所成就，而他又是如此一個(gè)世界有名的大文豪。看到因?yàn)槲疫@個(gè)問題引發(fā)出來的學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)，真是心生悔意，作為教師應(yīng)該遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，把握好課堂的深度，而不是一味將自己的理解端出來。

　　學(xué)完了這篇課文之后，我才覺得，我應(yīng)該在事前介紹一些關(guān)于蕭伯納的故事，以及更多的關(guān)于人與人平等的故事。讓學(xué)生有意無意中受其影響，接近它感受它，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)文本中人物的理解。另外，我反思這堂課，也發(fā)現(xiàn)了不少自己教學(xué)中存在的問題：一，教學(xué)問題的提出目的不明確，其實(shí)如果是模糊不清的問題還不如不提；二，語文教學(xué)要如何有效，化難為易，問題一定要簡(jiǎn)潔。三，更好的感知全文，在課文結(jié)束的時(shí)候一定要注意點(diǎn)題。

　　總之我的語文課上還存在著很多的問題，這需要我在以后的教學(xué)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷改正！

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