語文園地三教學設計內容
語文園地三
教學目標:
1、導學生發現反義詞在詞義上特點，并通過反義詞識字。初步認識反義詞。
2、讓學生依照例句說句子，使學生感知感嘆句和陳述句的句式特點。
3、通過朗讀訓練，使學生擴大閱讀量，積累語言受到思想品德和情感的熏陶感染。
重點難點：
1、引導學生發現近義詞的特點。
2、教給學生說句子的方法，培養學生的思維能力。
教學過程：
（一）我的發現
1、自己借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀讀學習伙伴的話：說說自己發現這幾組詞有什么共同的特點？
2、師生共讀：注意讀準字音。
3、小組交流：說說自己怎么記住這些生字的讀音。
4、認讀生字卡片，檢查生字的讀音。
5、給生字找朋友：口頭組詞。
6、同桌之間互相說反義詞，看誰知道的多。
（二）日積月累
1、會選。
（1）讀詞語卡片上的詞語。
（2）出示中心、中央：說說你有什么發現？
（3）小結：像這樣意思相近的詞語我們叫近義詞。
（4）你能找到其他詞語的近義詞嗎？
著名有名
特別非常
漂亮美麗
2、讀讀說說。
（1）讀第一句話：你看到的花壇是什么樣的？看到美麗的花壇有什么想法？怎么讀這句話？指名讀。
（2）模仿第一句說說第二句。
（3）填空。
（4）讀讀你寫的句子。
3、我會讀。
（1）自己朗讀：圈出不認識的字提出來。
（2）指名朗讀、同桌互讀、師生接讀。
（3）試著背誦。
（三）口語交際
1、讀題目要求，明確口語交際的內容。
2、準備好風景名勝的資料。
3、展示資料，選擇伙伴。
（1）說自己介紹的風景名勝是哪里，相同的學生結為一個旅游團。
（2）完成分組。
4、分組交流：
（1）小組同學商量選擇交流的方式。
①導游介紹自己搜集的資料和知道的情況，游客提問，導游解答。
②導游在介紹的過程中，游客隨時提問，導游靈活安排介紹和答問兩方面的內容。
③游客先提問，導游一一作答，然后導游再介紹游客沒有問到而自己覺得有必要介紹的情況。
（2）各組代表在全班介紹風景名勝。
（3）其他小組自由提問。
（4）評選最佳導游和最受歡迎的游客。
（四）展示臺
1、展示課外識字成果。
2、展示自己搜集的與課本學習相關的明信片。
3、展示自己的藝術才能。
（五）板書設計
語文園地三
反義詞：
近義詞：
進退
買賣
著名有名
快慢
正反
特別非常
安全危險
復雜簡單
漂亮美麗
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