《夜色》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-12

《夜色》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　3、真確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

　　2、真確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影、生字卡等

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前老師想聽聽你們背詩(shī)，誰(shuí)能給老師背一首詩(shī)，請(qǐng)舉手。（背到《靜夜思》時(shí)請(qǐng)停下）。

　　（設(shè)計(jì)意圖；將古詩(shī)和所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來，即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)。）

　　2、你們喜歡這首詩(shī)嗎？誰(shuí)知道這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的景色？

　　你能給大家談一談你眼中的夜色是什么樣的嗎？

　　學(xué)生之間相互討論，把自己眼中的夜色說給同桌聽，并交流感受。

　　（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。）

　　3、今天我們就學(xué)習(xí)一首題目為《夜色》的課文，你們想不想知道課文中小朋友眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

　　板書課題：《夜色》

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文、認(rèn)讀生字

　　1、師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k？選擇你自己喜歡的方法記住它。

　　學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。

　　教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。

　　2、師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂嗎？你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎？

　　3、小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識(shí)多的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，鞏固漢語(yǔ)拼音并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣，使識(shí)字成為一件快樂的事。）

　　5、檢查讀文情況。

　　以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評(píng)議。

　　（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。）

　　借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文之后，出示去掉拼音的課文，要求認(rèn)讀。

　　三、感知課文內(nèi)容

　　1、播放課文配樂錄音，大家認(rèn)真聽。

　　提問：聽完后你明白了什么？

　　學(xué)生聽教師范讀，聽后談?wù)勀阕约旱氖斋@。

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的心情變化。隨機(jī)板書。

　　2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思。誰(shuí)還有讀不明白的地方？

　　3、學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？黑夜中都有那些美麗景色？然后帶著問題讀課文。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過細(xì)讀課文，真正理解課文，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提出問題，分析問題，解決問題．使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）