陶校長(zhǎng)的演講導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

2024-08-20

陶校長(zhǎng)的演講導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到每天四問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解每天四問(wèn)的重要意義。

　　2、學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。

　　課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)陶行知的名言。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　孩兒們，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長(zhǎng)足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會(huì)詳細(xì)地告訴你。

　　揭題：（撕掉26、陶校長(zhǎng)的演講演講上的紙）

　　介紹陶套行知：

　　我國(guó)近代著名的教育家，創(chuàng)辦了曉莊、育才等一批學(xué)校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國(guó)的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻(xiàn)。

　　二、初讀課文

　　出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點(diǎn)，文章中陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么，是分哪幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的呢？

　　1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)子音、讀通句子，作好記號(hào)，回答問(wèn)題。

　　2、討論理解演講的特點(diǎn)。

　　（演講就是在群眾集會(huì)或會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理，發(fā)表見(jiàn)解。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強(qiáng)烈的感情，具有很大的感召力。）

　　（主要談的是每天四問(wèn)，分別從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面談?dòng)袥](méi)有進(jìn)步這個(gè)問(wèn)題。）

　　3、出示詞語(yǔ)

　　健康

　　本錢(qián)

　　尋求

　　崇高

　　理想

　　否則

　　持久

　　鍛煉

　　合理

　　作息

　　樹(shù)立

　　筑起

　　堅(jiān)固

　　堡壘

　　造福

　　專(zhuān)心致志

　　堅(jiān)忍不拔

　　意志力

　　彼岸

　　擔(dān)任

　　影響

　　承擔(dān)

　　值日

　　值勤

　　管理

　　培養(yǎng)

　　責(zé)任心

　　基礎(chǔ)

　　穩(wěn)定

　　公德

　　私德

　　激勵(lì)

　　鞭策

　　即使也

　　既要也要

　　三、指名讀課文

　　1、叫六位同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)他們讀，并思考每一段分別寫(xiě)了什么？

　　2、第一自然段提出演講的內(nèi)容是每天四問(wèn)

　　第25自然段讓學(xué)生從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道理四個(gè)方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。

　　第六自然段希望學(xué)生養(yǎng)成每天四問(wèn)的好習(xí)慣。

　　3、自由讀課文

　　4、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　陶、演、煉、彼、穩(wěn)都是左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄；

　　堡、壘上下結(jié)構(gòu)，上大下小。

　　陶里面是缸的左半不是兇、金第九畫(huà)是豎折。

　　煉右邊是不能寫(xiě)成東

　　板書(shū)：

　　26、陶校長(zhǎng)的演講

　　健康

　　學(xué)問(wèn)

　　每天四問(wèn)

　　工作

　　道德

　　激勵(lì)、鞭策長(zhǎng)足進(jìn)步

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長(zhǎng)的演講第一課時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶校長(zhǎng)到底講了

　　些什么？（陶校長(zhǎng)要求我們每天問(wèn)問(wèn)自己在健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德方面有沒(méi)有進(jìn)步）哪你有沒(méi)有這樣問(wèn)問(wèn)自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26、陶校長(zhǎng)的演講。

　　過(guò)渡：在陶校長(zhǎng)的演講中第一問(wèn)問(wèn)的是（自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步）

　　二、精讀課文

　　（一）、講讀第二自然段

　　１、速讀：思考，為什么要先問(wèn)這一問(wèn)題呢？

　　２、指名回答出示：

　　因?yàn)榻】凳巧荆辛私】档纳眢w，我們才有本錢(qián)去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。

　　３、請(qǐng)同學(xué)們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)橛辛瞬庞蟹駝t都

　　４、請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，你能不能用一個(gè)句子，代替否則？

　　５、很好，那誰(shuí)能用有了沒(méi)有這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)有健康的身體和沒(méi)有健康的身體的區(qū)別呢？

　　６、健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹(shù)立健康第一的觀點(diǎn)，有好的身體真好啊！那怎樣才能擁有健康的身體呢？

　　７、兩個(gè)離不開(kāi)，只有這樣，才能筑起堅(jiān)固的健康堡壘。

　　８、指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。

　　歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。

　　A、這一段文章，先是設(shè)問(wèn)，然后是解答，再是希望。

　　B、我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣學(xué)的。

　　①看清設(shè)問(wèn)的是什么。

　　②讀一讀，找出解答。

　　③標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)有和沒(méi)有的區(qū)別。

　　④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。

　　⑤找出陶校長(zhǎng)對(duì)我們的希望。

　　⑥讀讀背背，復(fù)述。

　　過(guò)渡：下面我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三自然段。

　　（二）、講讀第三自然段

　　１、首先我們來(lái)看看設(shè)問(wèn)的是什么？（自己的學(xué)習(xí)有沒(méi)有進(jìn)步）

　　２找出解答（因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉我們是學(xué)生，求知四我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。）

　　３、標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)橛辛瞬拍?/p>

　　４、找出怎樣做才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解

　　要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專(zhuān)心致志，就要有堅(jiān)忍不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)，

　　５、希望：這樣我們就能夠到達(dá)勝利的彼岸。

　　６、讀讀背背，復(fù)述。

　　（三）自學(xué)課文的第四、五自然段

　　１、交代方法。

　　２、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。

　　３、檢查自學(xué)效果：說(shuō)說(shuō)這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。

　　（四）學(xué)習(xí)最后一段

　　這篇課文是總分總結(jié)構(gòu)，課文的最后一段，陶校長(zhǎng)再次要求我們養(yǎng)成每天四問(wèn)的好習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒(méi)有不懂的地方，（每天這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己）弄清激勵(lì)和鞭策的意思，進(jìn)一步理解每天四問(wèn)。

　　第三課時(shí)

　　一、總結(jié)課文

　　1．逐段朗讀。

　　2．指名說(shuō)說(shuō)第2～5自然段的主要內(nèi)容。

　　3．歸納全文大意。

　　這篇演講要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作和道德四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。

　　4．結(jié)合陶行知生平事跡，體會(huì)這篇演講的感情。

　　這篇演講充分表現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，情真意切。

　　二、讀訓(xùn)練：

　　1．自由朗讀，體會(huì)感情。

　　2．指名朗讀，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。

　　3．集體朗讀，要求讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和感情。