《我選我》教案分享
一、緊扣題目，導入全文
1、同學們，今天我們一起來學習一篇新課文，這篇課文寫了發生在我們身邊的故事。請大家輕輕地讀課題，把它讀好。
2、剛才同學們已經把課題讀對了，但是怎樣才能把課題讀得更好呢?
出示閱讀要求：
�、� 讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。
�、� 想想課文寫了一件什么事?
�、� 用下面的句式表達自己對課文的初步理解：
( )選( )當( )。
3、檢查預習：
⑴ 檢查生字的讀音。
⑵ 請學生用提供的句式說說對課文的初步理解：
王寧選自己當勞動委員。
班隊課時，王寧選自己當勞動委員。
王寧選自己當班級的勞動委員。
4、大家對課文有了初步的、比較正確的理解，請你們再次讀課文的題目。
二、分步導讀，加深體驗
請你們帶著下面的問題，再認真地讀課文：
1、指名分自然段讀課文。
2、學生讀完后，請學生自評、同學之間互評，并根據自己的體會和同學的意見，再把課文讀通順。
3、王寧選自己當勞動委員，課文師怎樣寫的呢?請同學們邊讀邊畫出有關的句子。
三、重點引讀，拓展延伸
1、練習之一：
選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來，說：我選我。
⑴ 大家讀一讀，想一想，應該用怎樣的語氣讀這一句話?
�、� 大家再來讀讀下面的兩句話，邊讀邊想這兩句話的什么地方相似，什么地方不一樣。
教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢?
教室里靜悄悄的，選誰呢?大家都在想。
(引導學生認真體會這兩句話，并與課文中的原句進行認真的比較，不但能使學生對課文內容有進一步的理解，還能使學生初步學會捕捉句子中的語言信息，并知道有時候對于同樣的意思，可以用不同的語言方式來表達。)
2、練習之二：
林老師親切地說：王寧，說說吧，你為什么選自己?王寧說：我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。
�、� 我們應該怎樣來讀林老師的話呢?
(提醒學生，讀對話的時候要注意提示語，讀書的時候留心這些詞語，就能幫助我們進一步體會作者所表達的情感。)
�、� 王寧的話該怎么讀呢?
(建議學生加上提示語來試一試：提示語可以是表示神態的，也可以是表示動作的，只要恰當運用提示語，就能把意思表達得更明確。)
3、練習之三：
王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
⑴ 根據自己的理解讀好這句話。
(有了上面的體驗，大家都能理解課文所描述的同學們對王寧的舉動由愣到喜的變化，感受同學們對王寧的我選我的大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。并且在朗讀中表現這種情感。)
⑵ 指導學生用王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。大家說( )的句式表達各自對教室里響起一片掌聲所包含的意思的理解。
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