居室的色彩搭配的說課教案設計
《居室的色彩搭配》說課教案
我說課的題目是《居室的色彩搭配》，這是人民美術出版社出版的，八年級15冊中第9課的內容。
我將本節課設計成一節綜合探索課，因為本次課程改革的一個重要理念就是加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生的生活經驗緊密關聯，發展學生創造美好生活的愿望和能力，即生活美術的概念，加之本課的題目就是《居室的色彩搭配》，而“住”是人生存需要的一個重要組成部分，因此更不應該游離于生活，在此基礎上，美術教師還應注重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開闊學生的視野，豐富其知識面。
此外，色彩搭配必須要結合居室環境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應的色彩設計，要始終貫穿著“以人為本”的理念，而且要告訴學生，盡管居室色彩搭配有很多規律性的東西，但要始終貫穿著“以人為本”的理念，即你喜歡的，就是最適合你的。
基于以上分析，我對教學目標、重點、難點有如下確定：
教學目標：
1、 知識與技能：
通過大量圖片和創設情境，使學生掌握居室色彩搭配的相關知識，提高學生的賞析能力、發現問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。
2、 過程與方法：
引導學生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發學生的學習興趣，以引起學生對生活中的色彩，尤其是居室設計中色彩美的關注。
3、 情感態度與價值觀：
使學生認識到居室色彩搭配“以人為本”的設計思想，從而關注、熱愛生活美，產生創造美的生活的愿望。
重點：運用所學色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進行色彩實踐。
難點：變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學生認識色彩，用以指導學生的色彩實踐。
教學準備：
自制多媒體教學、空白線稿、與本課相關的可以找到的資源。
學習準備：
自選一種顏料（水彩筆、油畫棒、彩筆等）。
我的教學過程及思路如下：
教學過程及思路：
1、導言（見教學實錄）：由城市—→城建—→居室環境的改善—→你、我家的設計。
導入：先由學生談學生家居室的色彩搭配，再由教師談老師家里居室的色彩搭配，充分調動學生的學習興趣，引起學生對生活美的關注。
2、隨堂欣賞
由教師家墻上的一幅畫，引入隨堂欣賞的內容，這里需要介紹一下背景，我承接的遼寧省“十五”教育科學規劃立項課題——中學藝術教育中培養學生對繪畫作品的欣賞能力的實驗研究（目前已結題，并取得較理想的研究果），其中的一個實踐內容就是每節課利用5分鐘內的時間，結合當課的教學內容進行隨堂欣賞，在此插入固定版塊，帶領學生進行欣賞評述，積累學生美術作品的知識，提高學生的賞析能力。
3、 色彩知識介紹
如讓學生對比不同國家的禁忌色，如日本的禁忌色是綠，泰國的禁忌色是紅，然后問學生：“像綠色、紅色，我們通常象征著生機與熱情的顏色，居然是日本和泰國的禁忌色，這說明什么？”學生就不難答出，由于人們的地域、文化、傳統、習慣、環境等因素的不同，人們對色彩的認識也不盡相同。以此開擴學生的眼界，進而引起學生對世界多元文化的關注。
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