美麗多樣的服飾的教案

2024-08-01

美麗多樣的服飾的教案

　　一、說教材：

　　《美麗多樣的服飾》是五年級品德與社會第六課中的一個活動內容。穿著打扮是學生十分關注、感到困惑、易與父母和老師發生沖突的一個問題。“服飾”這一教學內容正是培養學生“正確的世界觀、人生觀”，培養學生正確的“情感態度價值觀”、訓練他們的“技能、能力”的難得的好素材。在教學中，應該努力突破教材，不能僅僅介紹近代以來服飾演變的例子，更要促使同學們思考什么樣的打扮才是真正的美。

　　二、說教學目標：

　　1、了解世界各地美麗多樣的服飾。

　　2、知道不同的場合、身分穿不同的服裝是有素質的體現。

　　三、說教學準備

　　學生準備：穿來漂亮的服裝、查找資料。

　　教師準備：、資料。

　　四、說教學方法：

　　關于“服飾”，教材內容不過寥寥百字，那么，要如何設計自己的教學環節，什么才是學生最想關注的呢。在課前我做了一次小調查：我發現穿著打扮是高年級學生十分關注的一個話題。當然美的東西人人都喜歡，這樣我根據同學們的需求和本課的教學目標設計了本課的教學內容。在教學中我采用了用發現法、討論法、體驗法（角色扮演）、啟發法、強化法教學。

　　五、說教學流程：

　　一、圖片導入

　　（出示多媒體）同學們，今天老師給大家帶來了三幅圖片，你能猜出圖片中人物的服裝是哪個國家的嗎？從欣賞圖片開始引發學生對服裝的興趣，自然的導入本課的學習內容。

　　二、了解世界各地的服裝

　　1、今天的第一站就從我國的旗袍開始吧！你對旗袍了解多少？學生說一說自己對旗袍的了解，聆聽老師的介紹。

　　2、說完了我國的服裝讓我們再把目光聚焦韓國和日本，一同去走進韓服與和服的世界吧！學生說一說自己對韓服與和服的了解。

　　3、看了一組女性的服裝我們再來看一組男性的服裝，你知道西服的故事嗎？學生說一說自己對西服與蘇格蘭格子裙的了解。

　　4、老師最后要為大家展示的服裝也很有趣，它是由一條色彩鮮艷的布圍成的，你能猜出它是哪個國家的嗎？學生說一說自己對紗麗和阿拉伯人服裝的了解。

　　三、了解有特色的服裝

　　看來服裝不僅和一個國家的文化有關，它還和一個國家所處的環境與氣候有關。那么你還知道哪些有特色的服裝？學生說一說自己了解的有特色的服裝。

　　四、走進現代服裝

　　同學們也都穿來了漂亮衣服，下面讓我們開一個小小的服裝展示會，好嗎？學生以小組為單位，展示自己的服裝，把課堂的氣氛推向高潮。那么看來服裝也是分身分和場合的，那么我們學生在學校里應該穿什么樣的衣服呢？學生們各抒已見，說出自己的想法。