《常量、變量和數據類型》數學教案

2024-09-08

《常量、變量和數據類型》數學教案范例

　　一、學習者分析

　　本節課的學習對象為初二學生。經過前面幾周的學習，學生對Visual Basic的基本界面、添加控件及其修改控件屬性、窗體打印方法已經有一個初步的掌握，對Visual Basic程序設計已有初步認識。但是對于Visual Basic的語法規則與程序的各要要素都比較陌生，且并不了解其程序代碼的意義。

　　二、教材分析

　　1、本節的主要內容及在本章中的地位

　　本節要介紹知識點比較簡單，都是概念。但是對于這些陌生的、枯燥的純概念性知識，學生比較難接受。但在實際應用中，這些知識非常重要，而且在結業考試中，這部分內容檢測的頻率很高。因此，本節內容無論是在本章還是學生以后的學習、生活都有著非常重要的作用。

　　2、教學重點、難點

　　【重點】數據類型的分類，了解常量、變量作用

　　【難點】辨析不同的數據類型

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　　能辨析常用的數據類型及表示方法；了解常量、變量含義和作用

　　2、過程與方法

　　通過幫助小明整理資料的一系列活動，讓學生從實際到理論地知道不同的數據類型的特征與

　　常量變量，從而可以辨析不同數據所屬的數據類型和知道常量變量的含義與作用。

　　3、情感態度與價值觀

　　通過“幫小明收集資料”的活動對數據進行分類，以及根據所學的數據類型辨析數據所屬的數據

　　類型，培養學生的觀察力和判斷力，增強對程序設計思想的理解。

　　四、教學過程設計

　　1、教學內容的組織與呈現方式

　　通過“幫小明整理資料”等一系列活動，讓學生在活動中獲取新知識。

　　2、教學過程

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　創設情境

　　(5in)

　　1、創設“小明收集校運會運動員信息不會分類”的情景，給出

　　大量數據，讓學生進行分類。

　　2、總結學生分類的結果，提出數據類型的概念。

　　教師：大家大概都是根據姓名、學號、考核分數、是否

　　為校隊進行分類的。在計算機中，系統也是運用這種方

　　法把龐大的數據信息進行分類的。而分類的類目即姓名、

　　學號、電話等等，它統一稱之為“數據類型”。

　　思考，講出自己分類結果

　　認真聽講

　　創設情境，讓學生聯系生活。

　　新課講解

　　(20in)

　　介紹常用的數據類型

　　教師：

　　① 數值型數據：我們有分為整型與長整型、單精度與雙精度。整型（integer）是指在-32768~32767這個區間的整數，就例如350、-20。這里要注意一下整數的取值范圍是需要大家知道的。（此時可以提問學生，了解學生的掌握情況）。單精度（single）是取值在

　　-3.402823x10^38 ~ 3.402823x10^38的實數。大家可以理解為只要有小數點就可以歸位單精度類型。長整型（lng）和雙精度（duble）大家可以看看，它的取值是比較大的，天文數字、計算天體間距離的時候我們就要使用它了。因為長整型和雙精度的取值較大，而且我們學習VB時并不常用，所以這里大家可以知道長整型與雙精度的英文和可以辨析即可。長整型（lng）是取值較大的整數，雙精度是取值較大的有小數點的數。

　　② 字符串類型：什么是字符串類型？“學生”、“電話”、“住址”這些都可以把它歸位字符串類型。在我們學習當中，我們可以簡單的認為有雙引號括著的就是字符串類型。好的，我們在強調一下什么是字符串類型？有雙引號括著的就是字符串類型。

　　③ 布爾型：布爾型（Blean）是用于邏輯判斷的。布爾型不像數值型數據由數字組成。它只有兩個值正確和錯誤，即True和Flase。舉個例子，3是否大于2，系統會輸出“True”。反之，則會輸出“Flase”

　　介紹常量

　　教師：在系統中我們把在程序運行過程中始終保持固定不變的數據稱為常量。大家可以告訴我在“小明收集校運會運動員信息”的情景中，哪些數據是不會變的？屬于字符串類型姓名，屬于數值型的分數、學號，屬于布爾類型的“是否為校隊”這些固定不變的數據就是常量。我們看一看之前的“登錄頁面”的程序當中，“歡迎”、“登錄系統”這些在我們運行之后都是固定的。所以這個也是我們的常量。

　　介紹變量

　　教師：那么有常量自然也有變量。那什么是變量呢？有沒有同學可以舉個數學上的例子？在數學這個X+=3，我們的x,可以是很多不同的值。例如：x=1,=2;也可以x=2,=1;也可以x=1.5,=1.5。

　　在計算機中，這種取值可以改變的量，我們稱之為變量。

　　認真聽講，積極回答問題

　　講授本節課的知識點

　　練習鞏固

　　(5in)

　　回到“小明收集校運會運動員信息”的情景，向學生強調哪些數據屬于常量、變量的含義并讓學生指出哪些數據是屬于哪個數據類型。

　　教師：好了。我們已經知道了什么是常量、變量。下面我們回到附身到小明身上繼續幫忙解決他的問題。首先“小明”、5、是否為校隊輸出的True和Flase。這些在程序運行中飯始終保持固定不變的數據就是常量。變量是在程序運行過程中，其取值可以改變的量為變量。就好像X+=3那樣，X和有無數多個值。

　　然后我們根據已經學習了常用的數據類型，并知道不同的數據類型的特點。下面我們根據之前大家分類的結果得出分為姓名、學號、電話、考核分數、是否為校隊。那我們下面歸納一下小明的數據：“姓名”數據是在程序屬于哪個數據類型？

　　“學號”數據是在程序屬于哪個數據類型？

　　“電話”數據是在程序屬于哪個數據類型？