《血管》教案設(shè)計
【摘要】教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時俱進(jìn)的。為您提供的“血管教案設(shè)計”，希望對您教案的設(shè)計和實(shí)施有一定的幫助。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道三種血管的特點(diǎn)和功能。
2、能做簡單的出血初步護(hù)理。
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前檢測：
1、某人手指不慎劃破出血，血液中與止血和避免發(fā)炎有關(guān)的是()
A、血小板、血漿B、血小板、白細(xì)胞C、紅細(xì)胞、血漿D、白細(xì)胞、血漿
2、下列關(guān)于血紅蛋白的敘述中，不正確的是()
A血紅蛋白是含鐵的蛋白質(zhì)B在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合
C在氧濃度低的地方容易與氧分離D血紅蛋白存在于紅細(xì)胞和血漿中
3、血液的組成為()：
A血漿和血紅蛋白B血漿和血細(xì)胞C紅細(xì)胞和血小板D血細(xì)胞和紅細(xì)胞
4、在新鮮的血液中加入檸檬酸鈉，血液分為3層。下列敘述不正確的是()：
A上層為血清B上層為血漿C下層為紅細(xì)胞D中層為血小板
5、下列有關(guān)血紅蛋白的敘述正確的是()：
A血紅蛋白是一種能被染成紅色的蛋白質(zhì)
B紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量是鑒別貧血的唯一標(biāo)準(zhǔn)
C血紅蛋白與氧結(jié)合，而不以分離
D血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合力強(qiáng)且不易分離
二、自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥：
1、完成表格并回答下列
血管種類血流方向管壁特點(diǎn)血流速度
動脈
靜脈
毛細(xì)血管
思考：毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)：
。
2、“用顯微鏡觀察小魚尾鰭血液流動”實(shí)驗中，為什么用棉絮包裹小魚的腮和軀干?實(shí)驗過程中如何嘗試分辨血管的種類?
結(jié)論：判斷小魚尾鰭的毛細(xì)血管的依據(jù)是：。
【典例】小張手臂受傷，血流不止，同學(xué)李明對他實(shí)施急救。當(dāng)用手壓傷口近肘一端時，血流仍不止：改按傷口近腕一端后，血流立即停止，由此推知受傷的血管是()
A動脈B靜脈C毛細(xì)血管D三種血管都有可能
三、拓展延伸
根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實(shí)驗回答問題：
(1)、觀察血液的流動，應(yīng)用倍物鏡觀察。若小魚尾鰭上有一個“E”型臟物，則在顯微鏡下看到的這一臟物呈型。
(2)、視野中紅細(xì)胞呈單行通過的血管是。
(3)、若在視野中看到如下圖所示的圖像(箭頭示血流方向)，則A表示血管，
B表示血管。
四、鞏固檢測
1、毛細(xì)血管的特點(diǎn)之一是()
A、管內(nèi)只流動著含氧的血B、管壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成
C、血管的起始部位與最小的靜脈相連D、管內(nèi)血流速度最快
2、在顯微鏡下觀察金魚尾鰭的毛細(xì)血管時，最好的方法是尋找()
A血液流向頭部的血管B血液流向尾部的血管
C有波動的微小血管D紅細(xì)胞單行通過、血流緩慢的血管
3、假如你在一次事故中刺傷了血管，刺傷動脈遠(yuǎn)比刺傷靜脈危險，這是因為與靜脈中的血相比，動脈中的血()：
A含有更多的養(yǎng)料和氧氣B具有較大的壓力
C含有更多的白細(xì)胞和抗體D無廢物和二氧化碳
4、在進(jìn)行觀察小魚尾鰭的血液流動的實(shí)驗時，用濕棉絮包裹小魚的()：
A腮和軀干B頭C尾D口
5、在進(jìn)行觀察小魚尾鰭的血液流動的實(shí)驗時，用濕棉絮包裹小魚的腮和軀干是為()：
A防滑B避免受傷C保證魚能正常呼吸D保持濕潤
6、下面有關(guān)動脈的敘述中，正確的是()：
A流動脈血的血管B流靜脈血的血管
C把血液從身體各器官送回心臟的血管D把血液從心臟輸送到身體各器官的血管
7、血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是()
A動脈B靜脈C毛細(xì)血管D心臟
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