敕勒歌的教案設(shè)計(jì)

2024-10-12

敕勒歌的教案設(shè)計(jì)

　　一、歌曲導(dǎo)入：

　　播放騰格爾《天堂》，課件展示草原圖片。

　　師：一曲《天堂》唱盡了游牧民族對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》寫(xiě)盡了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，讓人為之陶醉。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《敕勒歌》。 (課件中出示標(biāo)題)

　　二、作家作品常識(shí)：

　　《敕勒歌》是南北朝時(shí)北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高車(chē)、回鶻，是今天維吾爾族的主要族源。

　　《樂(lè)府詩(shī)集》將《敕勒歌》收入《雜歌謠辭》。《樂(lè)府詩(shī)集》是宋代郭茂倩編著的樂(lè)府詩(shī)總集，主要集錄了兩漢到唐五代的樂(lè)府詩(shī)，兼集先秦歌謠，共一百卷。傳世名篇佳作眾多，如《木蘭辭》、《陌上桑》、《十五從軍征》、《孔雀東南飛》等。

　　三、朗讀指導(dǎo)：

　　1、播放示范朗讀動(dòng)畫(huà)(聽(tīng)一遍)

　　2、指導(dǎo)朗讀：朗讀時(shí)應(yīng)注意什么?(課件出示問(wèn)題，生答，然后歸納，利用課件出示答案)音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢

　　師生共同朗讀一遍。

　　3、自由朗讀：可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，注意朗讀要求模仿示范朗讀把詩(shī)歌讀通、讀懂。(兩分鐘)

　　4、跟讀：放示范朗讀學(xué)生小聲跟讀兩遍，體會(huì)詩(shī)歌的韻律。

　　5、匯報(bào)朗讀：找3人單獨(dú)朗讀，及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　四、重點(diǎn)分析：

　　1、請(qǐng)快速把詩(shī)朗讀一遍，然后討論一下你在詩(shī)中都看到了什么?在哪里看到的? 從詩(shī)中看到了什么? (草地、天空、蒙古包、牛羊等)

　　師：我們看見(jiàn)了天空，是什么樣子的呢?(生：蒼蒼及時(shí)板書(shū))

　　師：還能看到草地，又是什么樣子的啊?(生：茫茫及時(shí)板書(shū))

　　師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣?

　　生：很大、望不到邊等順勢(shì)總結(jié)板書(shū)：遼闊無(wú)邊

　　還能看到什么? 牛羊風(fēng)吹過(guò)來(lái)草低下頭看見(jiàn)了許多牛羊

　　草怎么樣? 茂盛牛羊怎么樣? 肥壯板書(shū)：茂盛肥壯

　　回頭再看一看，天空、草地是什么狀態(tài)的景物描寫(xiě)? 靜態(tài)描寫(xiě)

　　草低、見(jiàn)牛羊呢? 動(dòng)態(tài)描寫(xiě) 動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法

　　詩(shī)中有靜有動(dòng)，形成了一種動(dòng)靜結(jié)合的美，使詩(shī)顯得有生氣，今后同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中也要多運(yùn)用這種寫(xiě)作方法，這樣我們的作文會(huì)寫(xiě)得更好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　敕勒歌

　　蒼蒼茫茫靜

　　(遼闊無(wú)邊)

　　草低見(jiàn)牛羊動(dòng)

　　(茂盛肥壯)

　　2、“敕勒川，陰山下”一句有何作用?

　　交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。

　　3、“天似穹廬，籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)?包含了草原牧民的什么情感? 天高地闊遼闊無(wú)邊熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

　　詩(shī)中將天空大地，用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來(lái)比喻，表現(xiàn)出草原牧民們對(duì)自己家園的熱愛(ài)，對(duì)草原的贊美，他們謳歌草原、謳歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)、贊美生活。

　　4、詩(shī)中為什么不寫(xiě)人?是否無(wú)人?

　　并非無(wú)人，“見(jiàn)牛羊”句暗示了人的存在

　　不寫(xiě)人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。