《土地的誓言》教案設計

2024-08-09

《土地的誓言》精品教案設計

　　【教學目標】

　　1、朗讀課文，感受文中飽滿、深沉的愛國熱情;

　　2、了解作者采用選擇有意味的景物組成的一個個畫面，展現東北大地特有的豐饒、美麗的景象;3、培養學生眷戀故土、熱愛故土、熱愛祖國的感情。

　　【教學重點、難點】

　　1、重點：有感情的朗讀課文，品味本文富有激情的語言;

　　2、難點：揣摩、欣賞精彩段落和語句

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、情境導入及背景介紹

　　1.直接導入

　　2.背景介紹:

　　作者在什么情況下寫作的此文呢?——播放音頻

　　二、知識檢測

　　下面來檢測一下同學們的預習情況。請看大屏幕：

　　(兩生上黑板注音，糾正后齊讀。)

　　教師根據實際情況進行評價。

　　三、合作探究，品讀賞析

　　1、看課題，提問題。

　　現在請同學們齊讀兩遍課題，讀后討論根據課題，你可以提出什么問題呢?

　　學生分組討論、教師參與。

　　對學生提出的問題進行歸納總結：

　　①這是的土地?②為什么要發出誓言?③誰發出誓言，發出了怎樣的誓言?(板書)

　　2、整體感知、品味情感

　　快速默讀課文,品味文章字里行間包含作者怎樣一種情感?

　　學生交流、回答后，教師歸納。

　　“愛”(板書)

　　3、品讀賞析

　　解決問題①

　　現代文寫作中抒發情感的方式很多，其中借景抒情，寓情于景就是一種。

　　(1)用自己喜歡的方式朗讀課文，找出語段中描寫作者家鄉景色的語句。

　　稍停，指名朗讀，學生評斷。

　　(2)從第一段描寫中，你看到了作者家鄉的哪些特有物產?用怎樣的詞語概括呢?

　　學生用筆勾畫，提名朗讀、回答。

　　(3)指一生讀第二段中描寫作者家鄉的語句。

　　指名朗讀，學生評斷。

　　(4)第一段從東北的特有的物產進行描寫，第二段呢?說出理由。

　　學生交流、回答。

　　(5)通過對這兩段的學習，你認為這是怎樣的一塊土地?“美麗、豐饒”(板書)

　　如此的土地，我們應用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊含的感情呢?

　　小組討論回答。

　　生自由讀，指名讀，教師范讀。

　　解決問題2

　　4、展示“九·一八”前后圖片

　　(1)請用簡短的語句寫出自己的感受。

　　學生完成后，學生朗讀。

　　教師評議，給以表揚鼓勵。

　　(2)你明白作者為什么要發出誓言了嗎?

　　學生討論回答。

　　(3)你能用一個詞語概括“九·一八”之后的情景嗎?

　　學生討論、交流。“凄涼、悲慘”(板書)

　　解決問題3

　　5、請同學們再讀課文，快速找出誓言的內容。

　　(1)指名學生朗讀。

　　(2)作者懷著一顆怎樣的決心發出了誓言?“誓死保衛家鄉”(板書)你是從哪里看出來的?

　　討論、回答。

　　(3)用什么語氣才能把這種情感讀出來呢?

　　小組討論。

　　學生齊讀。

　　6、小結：(教師結合板書)

　　四、以歌曲總結

　　下邊咱們聽一首歌曲《松花江上》，來進一步體會文中所要表達的情感。

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