《列子》教案設計

2024-08-03

《列子》二則教案設計

　　教學目標：

　　1、順暢朗讀，準確翻譯，概括寓意。

　　2、了解寓言故事蘊涵的深刻寓意，正確認識客觀事物。

　　重點難點：

　　重點：了解課文內容，理解課文中蘊涵的深刻寓意。

　　難點：順暢朗讀，準確翻譯。

　　教學課時

　　一課時

　　教學步驟：

　　導入：

　　我們知道的很多成語都來自寓言故事，比如“掩耳盜鈴”、“守株待兔”等等，今天我們還要來學習兩則寓言故事。

　　一、《杞人憂天》

　�。ㄒ唬├首x課文，正音：

　　杞qǐ

　　墜zhuì

　　寢qǐn

　　星宿xiù

　　舍shě然

　　躇步跐cǐ蹈

　�。ǘ┙忉屩攸c字詞

　　杞人憂天：杞國的一個人擔心天崩塌下來，比喻不必要的憂慮。

　　崩墜：崩塌墜落。

　　身無所寄：自己沒有什么地方可以依托。

　　廢寢食：睡不著覺，吃不下飯。

　　曉：開導。

　　積氣：聚積在一起的氣體。

　　屈伸：（四肢）彎曲伸展。

　　行止：課文里是行動、活動的意思。

　　奈何：為什么。

　　只使：即使。

　　有所中傷：有被擊中受傷的機會。中，打中，擊中。

　　奈地壞何：地塌了怎么辦。奈……何，對……怎么辦，把……怎么辦。

　　舍然大喜：放下心來顯得非常高興。

　�。ㄈ﹤€別學生朗讀、翻譯，邊明確。譯文如下：

　　杞國有一個人擔心天會崩塌墜落，自己沒有什么地方可以依托，（因此）睡不著覺，吃不下飯。又有一個擔心他（身體）的人于是前去開導他，說：“天，是聚積在一起的氣體，到處都有氣體。就像是四肢彎曲伸展和自由呼吸，整天在空氣中活動，為什么還擔心它會崩墜呢？”這個人說：“天果真是聚積在一起的氣體，那么日月星辰就不應當墜落了嗎？”開導他的人說：“日月星辰，也只是聚積在一起的氣體之中有光耀的，即使它墜落了，也不會造成傷害�！边@個人說：“地塌了怎么辦呢？”開導他的人說：“大地是聚積在一起的土塊，四處都塞得滿滿的，沒有地方空著，你整天踩踏著它，整天在地上行走，為什么還擔心它會塌呢？”這個人放下心來顯得十分高興，開導他的人也非常高興。

　�。ㄋ模⿲W生討論這則寓言的寓意。

　　1、討論：如何理解“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”這句話？

　　這句話的意思是：日月星辰，也不過是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會擊中甚至打傷人。這句話揭示了杞人的無根據的瞎擔心。

　　2、討論：從這則故事中你了解到“杞人憂天”這個成語是什么意思？

　　這是庸人自擾，毫無根據地瞎擔心，后比喻沒有根據或不必要的憂慮。

　　3、討論：如何看待《杞人憂天》中那個好心人的解釋？

　　寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得稱贊的。

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