會游動的小島大班看圖教案

2024-07-22

會游動的小島大班看圖教案

　　設計理念：

　　《會游動的小島》是大班的一個語言活動，故事簡單明了，圖片生動豐富，適合大班幼兒的年齡特點。活動通過一個小島為出發點，帶領幼兒領略了整個故事的有趣情節，同時誘發了幼兒講述的積極性和創造的主動性。活動的主線為逐步觀看大圖片、理解圖片內容——完整欣賞圖片，大膽講述故事——人手一本小圖書，自由講述故事——重組圖片，改編故事情節。讓幼兒系統地、細致地學習這一故事內容，在游戲的過程中體驗語言帶來的豐富魅力。

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察故事圖片，并根據自身的理解進行描述。

　　2、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。

　　3、重組圖片，展開合理的想象，編出不同的故事情節。

　　活動準備：

　　故事大圖片一套，幼兒人手小圖片一套。

　　活動重難點：

　　熟悉理解故事圖片內容，并進行創造性地講述。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，激發幼兒看畫面講故事的興趣。

　　1、教師出示圖一

　　提問：你從這幅圖片上看到了什么？

　　2、教師出示圖二

　　提問：這時，發生了什么事情？

　　3、請幼兒集體講述圖1、2，并猜測接下去會發生什么？

　　4、教師出示圖三

　　提問：小鳥怎么了？小島又怎么了？

　　5、教師出示圖四

　　提問：天亮了，小鳥到了哪里？原來會游動的小島是什么？

　　二、師幼完整講述故事。

　　1、師幼看圖片，講述故事。

　　2、幼兒人手一本小圖書，自由講述故事，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。

　　3、請個別幼兒將故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。

　　三、重組圖片，改編故事。

　　1、游戲：圖片翻翻翻

　　將圖片背對幼兒，順序打亂，重組后，翻過來，教師把新的故事情節講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事做一比較。

　　2、幼兒自由玩游戲，進行創造性講述。

　　3、請個別幼兒講述，教師給予肯定和評價。

　　設計意圖

　　通過美麗、彩色的大圖片，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的投入到故事情節中。

　　通過人手一本小圖書，給了幼兒一個自由的講述空間，提高了幼兒的講述主動性。

　　通過游戲的形式，將枯燥的講述方式翻新，給幼兒以全新的視覺感受，沖擊著以往的講述模式，發揮了幼兒的創造性想象。

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