學(xué)校節(jié)能減排行動工作總結(jié)
為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)我校節(jié)能降耗工作，我校開展了節(jié)能減排學(xué)校行動。搞好節(jié)能減排學(xué)校行動是開展節(jié)能減排全民行動的重要組成部分，能幫助師生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大，影響深遠(yuǎn)。現(xiàn)將我校的工作情況總結(jié)如下。
1.全面采取節(jié)能減排措施。我校強化師生的節(jié)能環(huán)保意識和建設(shè)生態(tài)文明理念。建立健全節(jié)能環(huán)保制度，加強基本建設(shè)、維修改造及日常工作、學(xué)習(xí)、生活運行過程中的節(jié)能環(huán)保管理，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。
開展文明校風(fēng)建設(shè)活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學(xué)生心中。開展各項評比活動，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。我校開展文明班、文明辦公室、五星學(xué)生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標(biāo)兵班等評比活動，在評比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境成為師生的自覺行動。
我校注重對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習(xí)慣等。
我校各班堅持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識和良好的環(huán)境道德行為；文明班級、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評比，激發(fā)了學(xué)生自覺節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。
利用校會、班隊會開展環(huán)境教育。我校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗下的講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“愛我藍(lán)天，愛我清水”、“以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使節(jié)能減排教育、環(huán)境保護(hù)教育滲透到愛國主義教育中，提高了師生的節(jié)能減排和環(huán)保意識。開展“做環(huán)保小衛(wèi)士”、“我愛我校園”、“廢品變寶”“垃圾分類”等班隊主題會；組織開展“我愛地球村”收舊利廢活動，學(xué)生將廢舊物品收集起來，制成一個個精致的小工藝品，使廢品變?yōu)榭稍儆闷罚蛩偷绞諒U站，所得到的款項用作班隊活動經(jīng)費；開展“美化校園從我做起”、“我為校園添光彩”等美化校園活動。每年學(xué)雷鋒活動日和全國衛(wèi)生清潔日，組織學(xué)生到校內(nèi)外進(jìn)行衛(wèi)生清潔活動，搞好校園環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)從“我”做起，從愛校做起，從身邊的小事，從一點一滴做起。同學(xué)們在參與活動的過程中增強了保護(hù)環(huán)境的意識，并養(yǎng)成了環(huán)保的良好習(xí)慣。
2.加強節(jié)能環(huán)保教育，營造節(jié)能減排校園文化。在教育教學(xué)中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校課堂教學(xué)。我校編寫了《水資源的利用與保護(hù)》校本教材，在課堂教學(xué)中使用。利用板報、廣播等方式，在廣大師生中開展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動，營造良好的節(jié)能減排校園文化氛圍。
3.開展了教科書的循環(huán)使用工作。
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