第三單元提升練習
一、看拼音,寫詞語。
jú huā
1. ( )是經長期人工選擇培育的觀賞花卉,也稱藝菊,品種達三千余種。
piān ài
2.老師不應該( )任何一個學生。
kuáng fēng
3.今天下午突如其來的( )摧毀了路口的廣告牌。
jìng pèi
4.我( )他那種為重建人生而體現出的勇敢和毅力。
二、比一比,再組詞。
三、書寫全部正確的一組是( )。
A.鑲嵌 光潤 湖畔 矗立
B.春暉 遐邇 晶螢 繁衍
C.岔路 敬配 熾熱 襯托
D.氣魄 花辨 絢麗 班駁
四、連一連。
遙知不是雪 元稹 《幽蘭》
千磨萬擊還堅勁 陳毅 《梅花》
幽蘭在山谷 鄭燮 《菊花》
不是花中偏愛菊 王安石 《竹石》
疏影橫斜水清淺, 名在山林處士家。
生無桃李春風面, 終日虛心待鳳來。
凌霜盡節無人見, 暗香浮動月黃昏。
五、給下列句子加上標點。
1.茅檐低小 溪上青青草 人們贊美小草 是因為它象征著春天 象征著希望
2.那年 我游覽了 華夏第一奇山 黃山
3.有風 花在動 無風 花也潮水一般地動 在陽光照射下 每一個花瓣都有它自己的陰影 就仿佛多少波浪在大海上翻騰
4.小草 就是以這 寸草心 默默地擁抱大地 裝點大地 表達它對大地母親的熾熱的愛 深沉的情
六、根據要求改寫句子。
1.班長的做法讓我們感動。
改為反問句:
改為感嘆句:
2.不到一周,整個暑假的作業都被我做完了。
改為“把”字句:
3.雨下得很大。
改為比喻句:
七、閱讀理解。
(一)課內閱讀。
“誰言寸草心,報得三春暉。”人們贊美小草,是因為它扎根在大地上,給大地增色。你看,那一叢叢的小草,連成一片,宛如一張碧綠的毯子鋪在地面上。小草長在湖畔,使湖邊的風景更加優美;小草長在路邊,給道路鑲上綠色的花邊;小草長在密林深處,使叢林顯得更加茂盛、蔥郁;小草長在高山之巔,使大山充滿生機。小草,就是以這“寸草心”默默地擁抱大地,裝點大地,表達它對大地母親的熾熱的愛,深沉的情。
小草,青青的小草,你頑強的生命力和高尚的品格永遠令人敬佩,永遠給人有益的啟示。
1.“誰言寸草心,報得三春暉。”這是( )的詩句。
A.李白 B.杜甫 C.杜牧 D.孟郊
2.短文中分別寫了小草長在 、 、 、 。
3.你從小草身上得到了怎樣的啟示?
(二)課外閱讀。
我喜愛葵花
在百花中,我最喜愛葵花。
我愛葵花的稈兒,它一從地里鉆出來,就全力向上長,一點兒不彎,一點兒不斜,越長越高,越長越粗壯,為的是要越過一切障礙,讓頭頂的大花盤朝著陽光結籽。
我愛葵花的葉兒。它肥大、碧綠,像扇子一樣伸展開來,不停地吸收陽光,制造養料,輸送給大花盤。秋風一吹,葉子枯萎落下來,又化作肥料,為下一代的成長做好準備。
我愛葵花的花盤。金黃的花瓣圍著一個大圓盤,從早晨到傍晚,它都笑迎著太陽,吸收著陽光,孕育著花籽。花盤越長越大,花籽越長越飽滿。到菊花盛開的時候,它便向人們獻上豐碩的果實。
我愛葵花,更愛像葵花那樣的人。
1.結合上下文解釋詞語。
枯萎:
豐碩:
2.判斷正確的畫“√”。
“到菊花盛開的時候,它就向人們獻上豐碩的果實”這句話的意思是:
A.葵花向人們奉獻果實,一定要等到菊花盛開的時候。( )
B.告訴人們葵花的果實是在秋天成熟。( )
3.文中作者抓住了葵花的 、 和 的特點,來表達自己的喜愛之情。
4.這篇課文借寫葵花來贊美什么?
八、作文園地。
我們學習了一些描寫花草樹木的文章。不管是梅、蘭、竹、菊,還是小草、松樹,抑或海棠、水仙、櫻桃花,都寫得栩栩如生,美麗動人。選一種你熟悉或喜愛的植物寫一篇習作。
我喜歡
要求:1.把文題補充完整(也可以自擬)。
2.寫前要按照一定的順序認真觀察,如干、枝、葉、花、果,還可以查找一些資料。
第三單元提升練習參考答案
一、1.菊花 2.偏愛 3.狂風 4.敬佩
二、
三、A
四、遙知不是雪 王安石 《梅花》
千磨萬擊還堅勁 鄭燮 《竹石》
幽蘭在山谷 陳毅 《幽蘭》
不是花中偏愛菊 元稹 《菊花》
疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。
生無桃李春風面,名在山林處士家。
凌霜盡節無人見,終日虛心待鳳來。
五、1.“ , 。” , , 。 2., “ ” —— 。 3., ; , 。 , , 。 4., “ ” , , , 。
六、1.班長的做法怎能不讓我們感動呢? 班長的做法真讓我們感動啊! 2.不到一周,我把整個暑假的作業都做完了。 3.雨下得很大,像瓢潑似的。
七、(一)1.D 2.湖畔 路邊 密林 高山 3.頑強的生命力和高尚的品格。
(二)1.干枯而凋謝。 比喻碩大的果實。 2.B √ 3.稈兒 葉兒 花盤 4.贊美像葵花那樣的人。
八、略
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