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語文A版小學四年級語文下冊教案 董存瑞舍身炸碉堡2

2024-05-11

董存瑞舍身炸碉堡

                   第一課時

  教學目標:

   1.讀通課文,整體感知,學習并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

   2.引導學生質疑,合作探究。

   3.檢查生字新詞,理清文章的條理,抓住關鍵詞語體會敵人活力的兇猛。

  教學難點:

    引導學生質疑,給學生充分與文本交流的時間,引導學生抓住關鍵的詞語,品讀句子,幫助了解課文內容,體會作者流露在句子中的思想感情。

  教學準備:生詞卡片。

  教學過程:

  一、課題質疑,導入新課。

   1.教師板書課題,指導學生讀課題。

   2.讀了課題,你知道了什么?或是你有什么問題?

     學生反饋,教師歸納為:董存瑞為什么要炸碉堡,為什么要舍身炸碉堡?董存瑞怎樣炸碉堡?結果怎樣?

   3.教師導讀:想解答這些問題,就快讀課文吧!

  二、小組合作,自讀課文。

   1.學習并掌握本課的生字新詞。

   2.給課文分段,并說各段的主要內容,給各段加小標題。

   3.思考剛才提出的問題,用橫線畫出董存瑞舍身炸碉堡的句子。

  三、檢查生字,理清條理。

   1.教師出示生字卡片,指名讀一讀,其他正音。

   2.教師根據學生讀的情況進行強調。

     字音:“鋒”“瘋”是后鼻音,“撼”“恨”“掩”是前鼻音;“擲”“鑄”是卷舌音。

     字形:“恨”字頭上不要多寫一點,注意“凹”的筆畫順序;“導”的上面是“巳”,不能寫成“已”或“己”。

   3.教師出示生字新詞卡片,學生再讀鞏固。

   4.指名分段朗讀課文,其他評議。

   5.指名反饋分段的情況,并給他們加個小標題。

  四、抓住關鍵語句品讀,體會敵人火力的兇猛。

   1.教師指名反饋“董存瑞為什么要去炸碉堡?”

   2.教師出示以下句子。“嗒嗒嗒……突然,從一座橋上噴出了六條火舌,封鎖了我軍前進是道路。”指名說說“封鎖”說明了什么?

   3.引導學生讀課文,找出文中寫敵人火力兇猛的句子。

   4.指導反饋。

     教師要指導學生從“壓”“抬不起頭”“倒下了”“更瘋狂了”“撲哧撲哧”“冒起了點點塵土和白煙”“一齊”“掃射”“交織成了一道火網”等詞句上去理解,并有感情地朗讀。

   5.教師導讀:同學們,敵人的火力這么兇猛,沖出去必死無疑,只有把碉堡炸毀,戰士們才能繼續進攻。這時候,董存瑞站了出來:“連長,我去炸掉它!”

   6.教師指名反饋:同學們,你們聽出了什么?

   7.指導學生朗讀。

  五、教師小結:

    同學們,董存瑞知道敵人的火力點兇猛嗎?董存瑞知道自己去炸碉堡的危險嗎?是的,他知道,在懇請去炸碉堡之前,他就做好了犧牲的準備。這是多么令人欽佩的戰士啊!

  六、布置作業。

   1.把本課的生字新詞抄寫兩遍。

   2.有感情地朗讀課文。

第二課時

  教學目標:

   1.繼續學習課文,品讀詞句,了解董存瑞舍身炸碉堡的過程,體會董存瑞舍身炸碉堡英勇獻身、視死如歸的革命精神。

   2.總結全文,復述課文。

   3.有感情地朗讀課文。

  教學重點:體會董存瑞舍身炸碉堡英勇獻身、視死如歸的革命精神。

  教學準備:同名錄像。

  教學過程:

  一、復習舊知,導入新課。

   1.出示生字新詞的卡片,指名讀,然后全班跟讀。

   2.師導:通過上節課的學習,我們知道了當部隊進攻受敵人兇猛火力阻擊后,董存瑞主動請戰,決定炸掉敵人的碉堡。敵人的火力這么兇猛,他怎么沖到橋下的呢?請同學們讀課文的第三段。

  二、學習第三段。

   1.默讀課文,思考:董存瑞是怎樣一步步沖向暗堡的,你從中體會到什么?

   2.指導學生邊讀邊談。

    (1)抓住描寫董存瑞動作的詞“沖”“抱”,體會董存瑞急于炸掉暗堡的心情和決心。

    (2)“躍出”“躍進”“再躍進”,表現董存瑞機智勇敢、動作敏捷,在敵人的火力封鎖中艱難地前進。

    (3)“忽左忽右地匍匐前進”“向前滾動”說明董存瑞每前進一步都很艱難,說明董存瑞既勇敢無畏又沉著機智。

    (4)從“身子一震”“趁著騰起的黑煙,猛沖到橋下”體會董存瑞早已將生死置之度外,勇往直前的精神。

   3.有感情地朗讀。

  三、學習第四段。

   1.教師示范讀第四段,學生思考:董存瑞是怎樣炸掉暗堡的?

   2.指導學生抓住人物的動作、神態、語言,體會人物的思想感情。

   3.學習小組討論:有沒有更好的辦法既能炸毀暗堡,又能保全性命?

   4.有感情地讀董存瑞炸暗堡的形象的句子:“董存瑞昂首挺胸,站在橋底中央,左手托起炸藥包,頂住橋頂,右手猛的一拉導火索。”找出其中的動詞,說說董存瑞為什么這么做?

   5.投影出示董存瑞神態的句子:

     火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒種、兩秒鐘~他像巨人一樣挺立著,兩眼放射著堅毅的光芒。

     引導學生抓住帶點的詞語去體會董存瑞無所謂懼的英雄氣概。

   6.這一段的最后一句話,“同志們,為了新中國,沖啊!”說明了什么?指導朗讀。

   7.放錄象,再現情景,感情朗讀全文。

  五、小結   

   1.董存瑞為了祖國的解放,為了人民的幸福,勇于獻身,如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文,你會在碑文上寫些什么?

   2.教師小結,教育學生學習董存瑞不怕困難、英勇獻身的精神,努力學習,力爭做一個對國家有用的人。

  六、布置作業。

   1.有感情地朗讀課文。

   2.把這個故事講給其他人聽。

  板書:

                 22、董存瑞舍身炸碉堡

        封鎖道路——請求炸暗堡——沖到橋下——舍身炸暗堡——解放隆化

               仇恨    勇敢機智  視死如歸

               堅決     堅強   英勇獻身

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