《松鼠和松果》課文的教學方案
【學習目標】
1、認識“聰、活”等11個生字，會寫“更、以”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復述這個童話。
3、感受文中美的因素，培養環保意識，使學生愿意參加植樹活動或樹木認養活動。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
1、猜謎語：
腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。
2、板書課題，指導讀題：
松 sōng 是平舌，鼠 shǔ 是翹舌。
3、看了課題，你有什么問題嗎?想知道什么呢?
二、熟讀課文，初步感知
1、聽老師讀：
同學們邊聽邊想你知道了什么?
2、學生自由朗讀課文，要求：
讀通讀順。教師巡視，相機指導。
3、朗讀反饋指導。
三、自讀感悟
1、練讀自己最喜歡的部分。
2、匯報交流：
⑴ 指名讀第一段：
說說讀這段時是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。
⑵ 誰喜歡第二段?指名讀：
注意讀出思考的語氣。
⑶ 誰喜歡第三自然段?說說讀第三自然段時是什么心情。用擔心的語氣朗讀課文：
生試讀──師指導──師范讀──生練習──指名讀──齊讀。
⑷ 指名讀第四、五、六自然段：
指導學生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。
⑸ 其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。
讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。
四、實踐活動──“畫未來”
1、學了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎?為什么?
2、小松樹埋下的松果已經長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。
第二課時
一、認字
1、初步感知：
⑴ 出示生字詞：
聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后
⑵ 自由認讀：
不會的看拼音，也可問同學。
⑶ 同桌之間檢查。
2、鞏固練習：
⑴ 給帶點字交個朋友，組成新的詞語。
⑵ 認讀生字練習：
全體同學把卡片擺放好，老師或學生讀生字，全體同學趕快從卡片中找到生字并舉起來。
⑶ 游戲：
① 編、猜字謎。
② “智慧博士送信”：
先將字(詞)卡發給部分學生，老師語言描述，拿到該卡的學生把字卡送給老師)
二、寫字
1、示范引導：
⑴ 出示6個要求會寫的生字：
引導觀察這些字在田字格的位置。
⑵ 教師范寫：
學生仔細每一筆在田字格的位置。
⑶ 講解要點：
“心字底”的寫法：
不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。
“更”字的關鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，而且要從豎中線起筆，穿過日字開始拐彎。
“以”字的第二筆點在豎中線上，最后一筆是點，不是捺。
“后”字中出現了兩個撇：
“平撇”和“豎撇”，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。
2、學生臨寫，教師巡視：
⑴ 要求學生臨一遍、對照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的范字，看準后再臨寫。
⑵ 教師巡視，發現姿勢、書寫等問題及時糾正。
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