《美麗的天空》教學反思
通過講《美麗的天空》一課，使我認識到自己在各環節的把握上還不夠清晰，沒有具體的考慮好每個環節的時間安排。本課的主要目標是讓同學們學會用對稱的形式剪熱氣球或飛機、風箏等，裝飾出美麗繽紛的天空。整節課同學們的興趣都很高漲，認真的學習剪畫方法。通過實踐與反思，我也發現了自己的一些不足之處。
本節課的開始，我和孩子們一起載著小飛機，去往美麗的天空旅行。在同學們回答天空都有哪些顏色時，我發現孩子們只是局限于固有的色彩，例如天空是藍的、云朵是白的、太陽是紅的，并沒有大膽地想象思考天空色彩的變化。由此我們進入旅行的第一站，我們欣賞了不同色彩的天空，不同的自然萬象把天空染出了繽紛的色彩。看到這美麗的天空，美麗的色彩，同學們既興奮又喜悅，也使同學們感受到，天空的無限美麗，原來很多時候我們是缺少了發現的眼睛，沒有去留心觀察和用心感受。在這一環節中，起初我選擇的圖片不夠精簡，經過篩選，選出了幾幅有代表性的圖片，也給了孩子們更多想象的空間，在茫茫的宇宙里，有太多我們未發現的神秘與美麗，這就要同學們發揮想象力，去創造，去想象屬于自己的美麗天空。在這一環節，我覺得我對同學們創新思維的引導還不夠，應該多給孩子們一些交流發言的機會，多發揮學生的主動性，先通過討論交流引導學生展開想象，最后再通過圖片展示，豐富學生的想象思維。
接下來，我們一起去感受天空中的有趣景象，美麗的天空也有日、月、星、辰等自然現象，也有銀燕展翅、傘花朵朵等社會景象，通過同學們仔細觀察，討論自己見到或想到的天空景象，發現天空的美麗，充滿了人們智慧的創造，色彩繽紛的熱氣球、降落傘、風箏、滑翔機、煙花等景象，讓天空變得熱鬧而美麗。接下來，我們通過欣賞作品來體會藝術中的天空，從康定斯基的《藍天》中同學們感受到，天空的美麗可以是抽象的。通過學生的討論發言，我發現同學們缺少從美術角度欣賞作品的能力，這說明我對同學們的引導還不夠，應該鼓勵學生大膽、自由的表達自己的所感所想，可設置一個評價語作為標準，讓同學們從造型、色彩等美術角度來感受、發現、闡述。
接下來，在實踐環節，由我示范學生嘗試創新，個別學生在剪對稱熱氣球時，沒有沿著中折線來剪，而剪的折紙兩邊，導致剪的對稱形零散，之后的課上經過糾正和強調，大部分同學能夠很好的掌握方法，并能利用同樣的方法剪出風箏、飛機等。通過實踐環節的教學，我也發現我應該多給同學們一些思考交流的機會，例如老師講之前，先請大家想一想怎樣剪出對稱形，為什么要在中折線那側剪。通過同學們的思考回答，我們便能共同總結出方法。由此也使我認識到，從孩子口中說出的方法道理是最能夠引起同齡孩子共鳴的，要多站在孩子們的角度思考問題，也多發揮他們的主體作用，讓他們做學習的小主人。
通過學習《美麗的天空》一課，同學們對于自然世界的美有了更加豐富的認識，學會了運用剪貼畫的形式來裝飾美麗的天空，也使我意識到在課堂中只有發揮學生的主體性，才能使學生真正融入課堂，帶著思考去感受、去表達、去創造屬于自己的美麗作品，這是我教學本課的感悟，也是我以后在教學中需要努力的方向。
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