揠苗助長(zhǎng)的教學(xué)反思是什么

2024-07-21

揠苗助長(zhǎng)的教學(xué)反思是什么

　　課文《揠苗助長(zhǎng)》的結(jié)尾：農(nóng)夫的兒子聽(tīng)完忙乎了半天的父親講述后，心生疑竇，第二天便跑到田里看個(gè)究竟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有的禾苗都枯死了。故事到這里停止，整個(gè)教學(xué)過(guò)程也進(jìn)入了尾聲。講到這里，我沒(méi)有像以往那樣啟發(fā)學(xué)生討論：“故事中的農(nóng)夫‘傻’在那兒，你想怎樣開(kāi)導(dǎo)他？”以此來(lái)揭示寓意；或者通過(guò)提問(wèn)：“學(xué)了這則寓言，你懂了什么道理？”而直奔主題。我這次是這樣進(jìn)行的————

　　師：當(dāng)農(nóng)夫的兒子看到所有的禾苗都枯死了，他會(huì)怎么做呢？課文中沒(méi)寫(xiě)，同學(xué)們能不能開(kāi)動(dòng)腦筋把這個(gè)故事繼續(xù)下去呢？

　　生：農(nóng)夫的兒子一定會(huì)跑去向他的父親問(wèn)個(gè)究竟。

　　師：是呀。我們來(lái)演一演當(dāng)時(shí)的情景吧。我來(lái)扮演農(nóng)夫，誰(shuí)愿意扮演兒子？

　　（學(xué)生們紛紛舉手）

　　師：好！你們先討論一下：農(nóng)夫的兒子該怎么演？父子倆會(huì)說(shuō)些什么？然后選一位同學(xué)當(dāng)代表上臺(tái)表演。

　　生：父親，你快去田里看看吧！咱家的禾苗都枯死了！

　　師：小孩子家，瞎嚷嚷什么！待我去瞧瞧。咦，這是怎么回事！昨天還好好的……

　　生：父親，你昨天到底做了什么呀？

　　師：我不是看到咱家禾苗老不見(jiàn)長(zhǎng)嘛，為父就想出一條妙計(jì)來(lái)：把禾苗一棵棵往上拔。整整忙了我大半天呢，可把我累壞了。雖然累壞了，但值！你沒(méi)瞧見(jiàn)，那禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截呢！

　　生：還“值”呢？現(xiàn)在禾苗都枯死了,你還覺(jué)得“值”嗎?

　　師：為父也想不通啊,我的辦法明明很管用,現(xiàn)在為什么會(huì)變成這樣?

　　生：父親,難道你真的不知道禾苗是要自己長(zhǎng)的嗎?你這樣做分明是在幫倒忙！

　　師：唉,為父不是嫌它們長(zhǎng)得太慢嘛！

　　生：禾苗長(zhǎng)高、長(zhǎng)大需要一個(gè)過(guò)程,要耐心一點(diǎn).就像我們學(xué)生一樣,不也是一天一天慢慢長(zhǎng)大的嗎?怎么可能一夜之間就長(zhǎng)大成人呢?

　　師：哎,聽(tīng)你這么一說(shuō),我倒想起一句話:一口吃不成一個(gè)胖子.你說(shuō)是不是一樣的道理?

　　生：還有“心急吃不得熱豆腐”。“欲速則不達(dá)。”

　　師：等等，剛才你說(shuō)得文縐縐的，為父沒(méi)聽(tīng)懂。

　　生：意思就是你如果急于求成，反而做不成事情，有時(shí)還會(huì)把事情弄糟。

　　師：原來(lái)是這么一回事。唉，看來(lái)。我真是“老糊涂”嘍！還是我“兒子”聰明！

　　……

　　課后反思到：揭示寓意是寓言教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，而讓三年級(jí)的小學(xué)生理解含義刻的意，有時(shí)也是教學(xué)的一大難點(diǎn)。是教者直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生，還是通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)。啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論？看似殊途同歸，實(shí)則反映了兩種迥然不同的學(xué)生觀和教學(xué)觀，效果也是大相徑庭。上述方法中，幫助學(xué)生不僅自己揭示了寓意，而且還輕松理解了寓意，收到了意想不到的教學(xué)效果。

相關(guān)推薦

【揠苗助長(zhǎng)的教學(xué)反思是什么】相關(guān)文章：

《On the farm》的教學(xué)反思02-27

seasons教學(xué)反思01-17

《大海》教學(xué)反思02-26

新詩(shī)教學(xué)反思03-19

《母雞》教學(xué)及反思02-18

新詩(shī)教學(xué)反思03-19