課堂教學安排設計

2024-09-28

課堂教學安排設計精選

　　【創意說明】

　　本設計旨在開發語言學習的課程資源，從語言學用的角度，品讀、仿寫文中富于語言表達的精妙手法，以寫促讀，讀寫互動，使閱讀與寫作自然銜接，相得益彰。

　　【教學步驟】

　　熟讀課文，在理解內容、體會情感的基礎上，進行片斷讀寫訓練。

　　一、自由品讀全文，研討寫景技法

　　本文寫景手法多樣，語言優美準確，請作舉例式評析。教師引導歸納文中多種寫景技法：

　　如虛實相生突現景中情趣、動靜映襯渲染場景氛圍、善用修辭摹形狀態等，明確仿寫要求。

　　二、摘讀精彩片斷，自主練習仿寫

　　１、品讀：

　　江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

　　仿寫：

　　用一組比喻表現事物特征。

　　２、品讀：

　　雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。

　　仿寫：

　　用一組色彩詞對比繪色。

　　３、品讀：

　　雪野中有血紅的寶珠山茶……也聽得他們嗡嗡地鬧著。

　　仿寫：

　　用虛實結合的手法描繪一種情境。

　　４、品讀：

　　在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

　　仿寫：

　　用一連串動詞摹寫一種動態。

　　５、品讀文中寫塑雪羅漢的片斷，試寫一段文字描述一種游戲。

　　６、品味文中對比寫雪景的手法，運用對比描寫一種事物的兩種狀態。

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