《影子》教學案設計
【教學目的】
�。�、認識１１個二類生字，會寫“飛、馬、鳥”三個字。認識１個筆畫“豎折折鉤”和３個偏旁“反犬、三撇、寶蓋兒”。
�。�、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
３、初步了解影子、光源、物體的位置關系，培養(yǎng)學生細心觀察生活的好習慣。
【教學重點】認識１１個二類生字，會寫“飛、馬、鳥”三個字。
【教學準備】課件、生字卡片、詞語卡片
一、簡筆畫導入，理解課題，激發(fā)學習興趣
�。�、請同學們看黑板，你看到了什么
�。�、(教師一邊描述一邊畫畫)這是一座古城，太陽升起來，陽光斜照下來（三撇），京城里高大的樓臺（京）拉下了陰影。那么，看著這幅圖,你能猜到一個字嗎？
３、對了，就是影。請大家齊讀，請同學們看看，這幅畫中的事物分別是“影”的哪部分？大家跟老師說“三撇”。
�。�、當人、物體擋住一部分光線時，就會形成影子（板書）。你瞧，老師就找到了自己手的影子，你們也能找到嗎？
�。�、同學們，你們覺得影子有趣嗎？這節(jié)課我們共同學習《影子》，請同學們齊讀課題。
二、圖文結合，捕捉重點，鍛煉表達能力
１、請同學們打開書，翻到８１頁，請你借助音節(jié)試著練習讀一讀課文，注意生字的讀音。
２、學習第一節(jié)
請大家看大屏幕，這位小朋友在做什么
太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。
想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走)
我們來看看是不是？
誰愿意讀一讀這一段課文。
這里的二類生字誰能讀一讀。
老師這里還有他們的卡片，你能認讀嗎？（前、后、常、跟、著、黑、狗）
（前后）請你拍拍前面同學的肩膀，向你后面的老師打個招呼吧！
�。ê冢┮粋�用土堆成的煙囪，下面有火在燒著，煙囪里有點煙灰，所以黑就是煙熏的顏色，這個黑字是這樣演變來的。
為什么說影子是小狗呢？（可愛）說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經常跟著人，喜歡跑前跑后
想想小狗跑前跑后，多么可愛呀，誰能再讀讀句子。
�。场W習第二節(jié)。
請大家看大屏幕，和前面兩幅圖相比，有什么不同？
為什么影子一會在左，一會又在右呢？
你們說得很好，看來影子在小朋友的哪里，關鍵在于太陽在小朋友的哪一面？
誰愿意讀一讀這一段課文。
這里的二類生字誰能讀一讀。
老師這里還有他們的卡片，你能認讀嗎？（它、朋、友）
三、借助字理，解析字形，培養(yǎng)識字能力
�。�、這個“它”的偏旁是寶蓋兒，跟老師說一遍。這個寶蓋兒，在古代表示山洞的意思，有時也表示房屋的意思。在古代表示蛇的意思，后來人們有發(fā)明了一個字表示蛇，而它現在用來表示動物。你們喜歡各種小動物嗎？
�。�、老師今天給大家?guī)韮晌粍游锱笥�，你們想和它們見面嗎�?/p>
學習“馬”字
�。�、你們瞧，第一個動物朋友來了，它是誰呀？（馬）大家看，它漸漸的變了，這個字誰認識？
�。础ⅰ榜R”就是經過簡化的馬的形狀，你怎么記住這個字？
５、老師是這樣記的：好像烏字沒戴帽,愛吃青草善賽跑，怎么樣？
�。�、看老師寫這個字，注意第二筆是豎折折鉤。大家拿出本寫一個。
�。贰㈥P于馬的詞語可多了，我們來一組詞語對對碰好嗎？
馬拉的車是──（馬車）
身上帶格的馬是──（斑馬）
有一種蟄人特別疼的蜂是──（馬蜂）
形容做事情大大咧咧、粗心大意的人是──（馬大哈）
德國的一種貨幣是──（馬克）
一種超長距離的公路賽跑項目是──（馬拉松）
學習“鳥”字
８、大家知道的可真不少，你們瞧，下一個動物朋友是誰呀？
�。埂⒄埻瑢W們齊讀這個字。你都知道哪些鳥呢？
�。保�、我們一起看看這個字是怎么寫的。鳥兒都有眼睛，這一點千萬不能忘。大家在本上寫一個。
學習“飛”字
�。保薄⑽覀冎励B一般都能在天空中自由的飛翔，大家看這個字就是飛，本義是鳥飛，引申為快的意思，也用于表示利用鳥的飛行原理制造的一些飛行工具。
１２、你知道哪些關于飛的詞語嗎？
�。保场⑽覀儊砜纯达w的筆順�！皺M折斜鉤”千萬不要寫錯。請大家寫一寫。
四、游戲鞏固，感悟運用，增強記憶效果
這三個字你們都記住了嗎？我們來做一組猜字游戲吧！老師請兩名同學到前面，一名同學指字，一名同學背向黑板猜，其他同學可以作動作或者語言提示，但是不能說出這個字，明白嗎？
五、課后小結，總結全文，達到課外延伸
同學們，今天我們不僅學會了生字，還初步了解了影子形成的原因，希望同學們在陽光燦爛的日子里，來到戶外，和我們的影子進行地玩耍吧！
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