角的分類教學反思
《角的分類》這一內容是在學生掌握了量角的方法以后進一步學習的。在上課之前我事先印好一些角，然后讓學生分別量出每一個角的度數。再引導學生根據自己的想法去把這些角分類，先讓學生把最熟悉的角找出來，那就是直角，學生對直角在二年級已認識，所以不必講太多。接著就是平角，因為它看起來像一條直線，我讓學生把平角與直線進行比較，找出區別，從而進一步理解平角的特點。然后就是引導學生把小于90度，和大于90度而小于180度的角，分成銳角和鈍角。在學習鈍角時，我重點引導學生注意不但要大于90度而要小于180度，因為達到180度就成了平角。最后就是引導學生認識周角，因為周角也很特殊，它是角的兩邊旋轉一周后重合起來的，為了讓學生明白這一點，我通過活動角我鐘面進行顯示，讓學生明白其中的道理。最后通過一些練習來鞏固。
由于《角的分類》在二年級時學生已有接觸，所以在本節課我大多放手讓學生自己去小結，學生學得比較輕松，對知識的掌握也比較好。
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