《排排隊》導學案

2024-10-10

《排排隊》導學案

　　一、教學目標：

　　1、知識與能力目標：觀察排隊時的人物形象和動態，養成在生活中仔細觀察的習慣。

　　2、過程與方法目標：能畫出人物細節特征。情感態度與價值觀目標：培養學生做生活中的有心人，做一個講文明、懂禮貌、有道德、守秩序的小學生。

　　二、教學重點難點：

　　注重人物細節的深入刻畫。

　　三、課前準備：

　　多媒體課件、水彩筆、畫紙、剪刀

　　四、教學過程：

　　1、導入

　　師：你有排過路隊嗎？在什么時候需要排路隊？

　　生：到餐廳吃飯、做課間操、上體育課、上下校車都需要排隊。在校

　　園里要踩著黃線走，兩人以上都要排著路隊走。

　　師：誰來表演自己排路隊時的樣子？（三人表演排隊走）

　　2、新課講授

　　（1）觀察

　　師：觀察這兩組路隊中的小朋友有哪些不同？

　　生：第一組都是男孩，形象完全一樣。第二組衣服款式都一樣，頭發、

　　衣服、鞋子的顏色各不相同。

　　師：第三組路隊又與前兩組有哪些地方不同？

　　生：學生的身高、性別、服飾、發型都不一樣。

　　（2）觀察分析

　　師：下圖隊列中的人們都有哪些不同？請仔細觀察。

　　師：下圖隊列中有幾個小孩？這三個小孩分別在做什么？師：看看圖中彩色的部分，你發現了什么？

　　師：你最喜歡隊列中哪些人？

　　生：我最喜歡尊老愛幼的人。

　　我們還在這里排過隊

　　① 打預防針時（緊張、害怕的樣子）

　　② 買車票時（著急、急切的心情）

　　③ 買零食時（嘴饞、迫不及待）

　　師：你還在哪排過隊？有沒有發生令你印象深刻的事？和同桌說一說。

　　（3）欣賞課件中學生的作品，播放排隊歌。

　　（4）針對學生繪畫中常見的一些問題，在黑板上現場示范。

　　觀察不仔細的學生會把人物畫成“蜘蛛型”或“面包型”，教師在此基礎上進行添畫，把人物形象畫完整。

　　3、巡回輔導

　　（1）各小組設定一個排隊的場景。

　　（2）觀察回憶你或他人排隊時的情景并深入刻畫一個人物，剪下來貼在自己小組設定的場景中。

　　4、評析學生作品并總結

　　師：同學們說一說哪個小組完成的最快、最好。

　　請每個小組派一名代表上臺描述自己小組的排隊情景。

　　這個小組畫的打預防針的情景排的最整齊，人物刻畫的最細致，我們把掌聲送給他們。

　　這個小組畫的買零食的場景很生動，人物表情刻畫的非常逼真。排隊是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現，是我們一生都要堅持的好習慣，我們作為當代小學生，更應該遵守這種行為，從自己做起，從現在做起。

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