《蟬和貝殼》導學案
【教學目標】
1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格。
2、了解先抑后揚和由事物引發哲理的寫作方法。
3、體悟生命的意義，引導積極，認真對待生命的態度。
【教學重難點】：
1整體感知課文，學習課文的細節描寫，掌握寫動物的寫作技巧。
2掌握如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應付的信心和決心。
【教學時數】：1課時
【教學過程】
一、檢查預習
1、自由朗讀課文《蟬》，初步感知課文內容，把你認為重點的句子畫下來，反復朗讀。
2、字詞學習：給加點字注音，并解釋這個詞
收斂（ ） 聒聒（ ） 寬恕（ ）
二、課堂研討
1、作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情？
2、蟬的生命意義是什么？我們能從蟬身上得到什么啟示？
3、《蟬》中的“想起秋風顏色”，“秋風顏色”給了你怎樣的感受？
三、研討展示，互動交流
四、教師小結、拓展延伸
一、預習導學
1、自由朗讀課文《貝殼》，初步感知課文內容，把你認為重點的句子畫下來，反復朗讀。
2、字詞學習，給加點字注音，并解釋這個詞
卑（ ）微 一絲不茍（ ）
二、課堂研討
1、作者為什么說貝殼“實在是一件藝術品”是“寶貝”？
2、作者看到這美麗的貝殼感悟是什么？
3、父親結尾的一句“這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！”中“固執”“簡單”是什么意思？
4、對比閱讀《蟬》《貝殼》這篇，說說它們的相同之處和不同之處？
三、研討成果展示，互動交流
四、教師小結、拓展延伸
學了這兩篇課文后，你應該怎樣學習呢？用《鋼鐵是怎樣煉成的》主要公的一句名言來回答。
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