《師恩難忘》導學案2篇
《師恩難忘》教學設計1
教學目標：
1、認知目標：認識并正確、規范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復述“我”開學第一課的情景。
2、能力目標：能復述課文。
3、情感目標：培養學生尊師、愛師、親師的感情
教學時間：
兩課時
第一課時
教學重點：
初讀課文，理清文章條理，感悟作者對教師的難忘之情。
一、導入課題：
1、導入：同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好教師，他們一定給你留下了深刻的印象，回憶一下，他為什么使你難忘？
2、揭題：下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。
3、播放課文錄音。
二、初讀課文。
1、自學生字詞。自由讀，指名讀，再齊讀。
2、指名分節讀課文，相機正音。
3、說說課文主要講了一件什么事？
三、理清文章條理。
1、自由讀讀。試給課文分段。
2、交流分段情況。概括段意。
四、略讀第一段。
1、讀一讀。
2、想一想，田老師給人的第一印象是什么？
3、說一說。
五、布置作業：
A：抄寫詞語。
B：收集有關愛師尊師的名人故事與名人名言。
第二課時
教學重點：
學習作者緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實情感的寫作方法。
一、回顧復習。
說說課文寫了什么？
二、深入學習，再現情景。
1、速讀課文第二段，找田老師教學最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。
2、同桌討論，指名匯報。
3、你想聽一回田老師的國文課嗎？同桌互相讀給對方聽，再指名朗讀。
4、小組研讀：開學第一天，田老師上怎樣上課的？他講了一個什么故事？
5、反復閱讀第五自然段，然后把這個故事復述給大家聽。并交流一下你很快能復述出來的秘訣。
三、默讀課文第三段。
1、讀一讀，想想哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？
2、指導朗讀：說說怎樣讀才能表達作者對教師的尊敬與感激之情？
3、自由讀，再指名讀。
4、小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關系？
四、總結全文。
1、跟著錄音輕讀課文。
2、縱觀全文，說說田教師是一位怎樣的教師？把你心中的感受用一兩句話說出來？
五、遷移練習：
在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關他的一件事寫下來。
六、布置作業：
A：準備名人故事交流與尊師名言交流活動。
自制賀卡，在教師節前送給你的教師表達自己的祝福。
B：預習下文。
《師恩難忘》導學案2
【學習目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
【重點】
在閱讀品味中感知作者對教師的情感。
【難點】
培養學生熱愛老師的情感，永葆感恩的心。
【課時安排】
1課時
【課前預習】
熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙。查找作者資料，搜集有關感恩的詩詞或者名言。
課前預習 ，享受學習樂趣
【學習要點】
在閱讀品味中感知作者對教師的情感， 培養學生熱愛老師的情感，永葆感恩的心。
【教學過程】
合作探究，擦出智慧火花
學 生 活 動
組 織 形 式
一、歌曲引讀
一首《感恩的心》課前播放，引出課題
教師出示視頻。
二、走進新課
板書課題： ①、讓學生深情地把課題讀好。
三、預習檢測
1．正確讀出下列詞語。
高瞻遠矚 隕落 憂心忡忡 遠見卓識 冥思苦想 寧靜淡泊 娓娓動聽 歇腳 念叨 身臨其境 教誨 炊煙
四、學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
五、整體感知
1．師恩難忘，難忘師恩，文章回憶了哪幾位恩師？概括其給我的恩惠。
博學的啟 蒙老師王少誠
生活上給我幫助雪中送炭的高先生
啟發我進步思想的漆裕元
精通業務帶領我走入數學殿堂的黃賢如
2、哪件事詳寫，哪件事略寫？為什么這樣安排材料？
四個事例從不同角度各有側重，詳略安排是主題的需要。
六、合作探究
1、寫自己師恩難忘，為什么在開頭寫幾則尊師的佳話？(證明“天道無窮，師道也是無窮盡的”增加了作品的權威性，增強了文章的說服力，抒發了內心對老師的景仰愛戴之情。
2、你怎樣理解師道無窮？聯系實際談感受。
3、給第一自然段寫點評。
4、找出文章的中心句。
人世間的感情是多種多樣的，但我認為最崇高、最純潔和最持久的，莫過于師生情誼。
七、總結歸納
文章通過典型事例，贊頌老師勤奮耕耘甘于奉獻的崇高品質抒發了作者對老師的無限愛戴和崇敬之情，從而倡導全社會尊師重教。
八、拓展深化
交流感恩的詩句和名言，并說出感受
自制賀卡，在教師節前夕送給你現在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。
只要所選事例符合要求，且語言通順即可
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