《四季交響曲》導學案
學習目標：
1、體會文中蘊涵的思想感情和人生信念。
2、品味本文語言特點，提高對散文的鑒賞能力。
一、 積累整合。
i. 給下列加點注音。
威風凜凜（ ） 情愫（ ） 淘汰（ ） 嚴峻（ ）
給予（ ） 慷慨（ ） 詭計（ ）
ii. 閱讀下列材料，按要求回答問題。
在法國隆重紀念諾曼底登陸60年之際，一座由中國雕塑家遙遠創作的世界和平女神像，6月30日在昔日諾曼底陸戰場揭幕。
世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后地舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠看去，好似“中國”的中字，“和平”的“平字”又像英文詞WORLD（世界）的第一個字母“W”和VICTORY（勝利）的第一個字母“V”。
1) 把以上材料概括成一句話新聞。（不超過20字）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2) 世界和平女神像的造型具有哪些象征意義？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、 思考與探究。
1、春天的無私和善良表現在什么地方？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、為什么說夏天是“坦坦誠誠”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、本文語言具有散文詩人的凝練、雋永的特點，試從文中舉兩個例子談談你的理解？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、你喜歡四季中的哪一個季節？請說說你的理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、 課外拓展
《我的四季》
生命如四季。
春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊、磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問什么，也無須想有沒有結果。我不應該白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的堅信，也不應該自艾自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給我一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身力氣，壓到我的鋤頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有塊必得他自己來耕種的土地。
我懷著希望播種，那希望決不比任何一個智者的希望更為謙卑。
每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發芽、生長、開花、結果。如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力一赴。
夏日，我曾因干旱，站在地頭上焦灼的盼望過南來的風，吹來載著雨滴的云，那是怎樣地望眼欲穿，望眼欲穿吶！盼著，盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨不得一下子跳到天上，死死地揪住那片云朵，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同喲啊撥著自己的頭發離開大地。于是我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。
沒有充分準備，便急促的上路了。歷過的艱辛自不必說它。要說的是找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器。僅僅是因為過于簡單和過于發熱的頭腦，發生過多少次可以完全避免的慘痛的過失----真的，那并非不能，讓人真正痛心的是在這里，并非不能，我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新開始吧，這樣淺顯的經驗卻比別人付出加倍的代價來記取。不應該怨天尤人。會有一個時辰，留給我檢點自己！
我眼睜睜地看過，在無情的冰雹下，我那剛剛灌溉，遠遠沒有長成的谷穗，在細弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脫生養它，卻又牢牢地鎖主它的大地，永遠沒有嘗過成熟是怎么一種滋味，便夭折了。
我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮風擋雨，暴雨，冰雹。。。。善良過分，就會變成糊涂和愚昧，厄運只能淘汰弱者，即使為它檔過這次災難，它也會在另一次災難里沉沒。而強者會留下，繼續走完自己的路。
秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，方法那是新誕生的一個自我。
富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微笑，我卻瘋人一樣地大笑，在這笑聲里，我知道我已成熟，我已有了一種特別的量具，它不量谷物，只量感受，我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過。。。細細想來，便知道晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只喲啊我認真地活過，無悔地付出過，人民將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的盡度來衡量我值得或不值得。
到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花，寂寞的田野，或是數點那光禿禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖，我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯了什么，我欠過別人什么。。。但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安理得！
再沒有可能糾正已經成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。另一個四季將屬于另一個新的生命。
但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來，人們無聊的時候，不妨讀來解悶，懷恨我的人，以可以幸災樂禍地罵聲，活該！聰明的人也許會說這是多余的，刻薄的人也許會演繹出一把利劍，將我一條條的切割。但我相信，多數人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一切。
在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我。
1、作者以“生命如四季”領起全文，層次分明，寓意深刻，請在下面橫線上進行填寫，以完整地顯示全文的脈絡和內容。
春，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
夏，青年時期，澆灌人生；
秋，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
冬，晚年時期，品味人生。
2、在生命的春風里，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、如何理解“我”收獲的歡樂是“又酸又苦”的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂莫的，將不會是我”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、作者把生命比做四季，想一想，還可以把生命比做什么，請把你的想法寫在下面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
- 相關推薦
【《四季交響曲》導學案】相關文章：
《故鄉》的導學案02-14
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27