四年級（下）語文第三單元知識歸納
一、基礎運用
1、 看拼音，寫詞語。
yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、我積累，我運用。
（1）從下列詞語中找出合適的寫在一起：
拮據 夢寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解
饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉
（ ）－－（ ） （ ）－－（ ）
（ ）－－（ ） （ ）－－（ ）
（ ）－－（ ） （ ）－－（ ）
（2）、把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的一兩個寫幾句話，贊美一個你心目中的英雄。
聚（ ）成（ ） （ ）心（ ）志 知（ ）而（ ）
所（ ）無（ ） （ ）（ ）不 移 花（ ）葉（ ）
不（ ）不（ ） 沉著（ ）（ ） 全神（ ）（ ）
句子訓練：
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（3）、句子萬花筒。
1、 面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）
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2、禮花綻放。（把句子寫具體）
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3、湖面很平靜。（改成比喻句）
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4、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）
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3、我知道，我喜歡
（1）江南好，風景舊曾諳。
——————————————，——————————————。能不憶江南？
（2）“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。”出自宋代詩人翁卷的《 》。
（3）水 滴 石穿——（ ）
竹 籃 打水——（ ）
（ ）——（ ）
二、快樂閱讀
安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿了（ ）。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（ ）沒有體驗過的地方。
1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(1分)
2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。(5分)
3、把這段話中你感受最深的句子用“——”劃出來，并談談你的感受。
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