小學語文課堂小練筆設計
——義務教育課程標準實驗教材語文四年級上冊
第一組
- 觀潮
1、書中的比喻句很多，請你把它摘錄下來：
_________________________________________________ _
______________________________________________ ____
請你仿寫比喻句：
西湖_______________________________________________
狂風_______________________________________________
烏云_______________________________________________
雨點_______________________________________________
2、填空：
潮來前，江面 ；潮來時，只聽見 ________________
只看見_______________________，到了近處，聽見______________________，看見_______________________；潮頭過去時，聽見_____________________，看見__________________。這真是“八月十八潮，壯觀天下無！”
4、作者通過聽到的和見到的兩個方面，運用了比喻手法寫出了錢江潮的氣勢，寫出了錢江潮的壯觀。請你也用這種方法把雷雨的氣勢和壯觀寫出來。
5、讀課文，在文中找到與宋朝詩人楊萬里的詩句“海涌云為郭，江橫玉系腰”相對應的句子，請摘錄下來。
2* 雅魯藏布大峽谷
1、概括課文內容填空。
大峽谷的水 ，大峽谷的山 ，大峽谷的動植物 讓我們感到 。
2、運用課文內容仿寫句子：
高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
________________________構成了______________ ________
________________________構成了_________________________
________________________構成了_________________________
________________________構成了_________________________
3、先填空，再仿寫：
科學家經過精確的測繪計算確認雅魯藏布江峽谷長 ，平均深度 ，最深處 ，是不容置疑的世界第一大峽谷。
上面這段文字用具體準確的數字說明雅魯藏布大峽谷的特點清楚明白。你能根據提供的數字來說明長城的特點嗎？
3 鳥的天堂
1、鳥兒的自述。
我是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥，我在這里生活十分幸福、快樂，因為
2、用“到處……到處……有的……有的……”描繪一個場景。
3、用“似乎”寫一個句子。
4*火燒云
1、根據課文內容填空：
火燒云是所以得名是因為___________________________________________________
2、根據課文內容，用上“應接不暇”寫一段話：
第二組
5 古詩兩首
1、讀了《游山西村》 這首詩，運用你的想象，把作者陸游在豐收之年，在農村做客的情景寫下來，最好能加上人物的語言、動作、神態。
2、俗話說“當局者迷，旁觀者清”，宋朝詩人蘇軾有一句詩也表達了同樣的意思，請寫下來 _____________________________ ______________
3、__________________________________________怪不得蘇軾感嘆道：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”
6 爬山虎的腳
1、爬山虎的腳的自述。
讀課文3、4、5自然段，運用文中的語言和自己的想象，想一想爬山虎的“腳”會怎么來介紹自己呢？
爬山虎是植物界的攀爬高手，我就是長在爬山虎身上的腳。
2、填一填，寫一寫
爬山虎的葉子 ，《鳥的天堂》里的大榕樹的葉子
，秋天的楓樹的葉子
3、爬山虎常常被人們利用為垂直綠化的植物。春天，葉子嫩紅嫩紅的；夏天， ；秋天，葉子又變成了橙黃色。均勻地鋪在墻上，仿佛 ；到了冬天，葉子飄落下來，墻上只留下縱橫交錯的細細的莖，就像 。
7 蟋蟀的住宅
1、讀課文，把句子寫具體
“隨遇而安”的意思是 。課文從 ，
， 等幾個方面寫出了蟋蟀對住宅不肯隨遇而安。
2、蟋蟀依靠柔弱的工具建造了有著 的門口，有著 的隧道， 有著 的墻壁，有著 的房間的住宅。這座住宅真算是 。
3、讀了課文，你知道蟋蟀是怎樣建筑自己的住宅的嗎？請你以蟋蟀自述的形式寫一寫。
8*世界地圖引出的發現
- 請你介紹一下什么是“大陸漂移學說”。
“大陸漂移學說”就是
- 用上“先、接著、然后、最后、于是”等詞語寫一寫魏格納發現“大陸漂移說”的過程。
第三組
9 巨人的花園
1、沒有孩子的花園 ，有了孩子的花園 。
2、課文中許多四字詞語，如：“鮮花盛開 草翠花開 鮮果飄香 綠樹成蔭”等，請你選擇3個以上寫一處熟悉的景物。
- 巨人和孩子們生活在美麗的花園，以后會怎么樣呢？請你展開想象，把這個童話寫下去。
10* 幸福是什么
讀了課文，你認為幸福是什么呢？請你以“幸福是什么”為題寫一首簡短的詩歌。
幸福是什么
幸福是什么？
幸福是挖一口小井，
讓口渴的人品嘗清涼的泉水；
幸福是什么？
，
；
？
，
；
……
幸福是什么？
幸福是盡自己的義務，
做對他人有益的事。
11 去年的樹
1、課文寫了鳥找樹的故事，那么樹在被砍前又是怎么記掛小鳥、等待小鳥的呢，請你展開想象寫一寫。
2、讀完故事，你肯定會有很多話想對小鳥、大門、伐木人和樹說吧。請你自選兩個對象把想說的話寫下來。
（1）我想對 說：
（2）我想對 說： 能夠
12*小木偶的故事
- 人類的表情是豐富的，請摘錄課文描寫表情的詞語，并選用其中的三四個詞語寫一段話。
- 小木偶經歷了這樣的曲折之后，繼續在外面的世界闖蕩，他還會遇到怎樣的經歷呢？請你運用合理的想象，編寫童話《小木偶的故事之二》
第四組
13白鵝
1、讀課文把句子寫具體。
豐子愷爺爺家的那只白鵝可真高傲。它的叫聲
；
它的步態更
；
它吃飯時也架子十足。
。
2、讀第三自然段完成練習。
凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂： ！
籬笆外有人走路，它也要引吭大叫： ！
- 請你摘錄描寫白鵝高傲的詞語，選擇其中的幾個串成一段話。
14*白公鵝
1、白公鵝總是認為它是這條河的主宰，所以它
。2、豐子愷說“鵝的步態傲慢”，在葉諾索夫筆下白公鵝給了我們同樣的感覺，只見
15 貓
1、讀課文完成填空。
老舍筆下的大貓是 的，它時而 ，又是有很 ，可是聽到老鼠的一點響動，它又是那么 。
老舍筆下的小貓是 的。你瞧，
2、請你用“說它（他、她）……吧 ，…………”句式寫寫自己熟悉的人或物，字數不少于150字。
16*母雞
根據課文內容寫一寫
“我”印象中的母雞是 的，是因為
后來我發現母雞是 的，是因為
第五組
17 長城
1、讀課文完成填空
八達嶺長城高大堅固。城墻頂上是 ；城墻外沿是 ；城墻頂上每隔三百米有 。
2、讀課文，把句子寫具體。
萬里長城真是氣魄雄偉。
18 頤和園
1、讀課文完成練習。
頤和園是個美麗的大公園。作者先描寫了 ；再寫在萬壽山腳下抬頭看到 ；接著是登上萬壽山
；最后描述的是
2、根據課文內容，再結合自己的旅游經歷和想象，寫一則“頤和園”的導游詞。
19*秦兵馬俑
1、秦兵馬俑位于 ，是 。她的規模宏大，其中一號坑東西長 ，南北寬 ，總面積 ，
兵馬俑的數量有 。
2、根據課文內容補充，再寫一寫。
每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。
模仿上面的句子，根據你對兵馬俑的觀察和想象，也寫一寫：
有的 ，好像 。
有的 ，猶如 。
有的 ，仿佛 。
……
第六組
20 古詩兩首
1、表達與友人離別之情的送別詩是中國古詩文學長廊里一道獨特的風景，很多詩句也因此成為了后人吟誦的佳句。如本文中《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”， 《送元二使安西》中的“ ， ”。
另外還有很多很多，比如，高適的《別董大》中的“ ， ”。
王昌齡的 中的“ ， ”。
再如 。
2、學完了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》這兩首送別詩，請你結合當時的歷史背景，運用你合理大膽的想象，用現代文的形式來擴寫其中的一首。
21 搭石
１、搭石就是
２、根據課文內容完成下面的片斷。
通過搭石，讓我們感受到了家鄉人們的美好情感。當秋涼以后，人們會
當 ，人們（誰） ；
當 ，（誰） ；
當 ，（誰） ；
當 ，（誰） ；
……
22 跨越海峽的生命橋
１、由于歷史原因，大陸和臺灣被人為的阻隔已有５０多年。但海峽兩岸人民的情感從來沒有間斷過。課文寫的就是大陸青年小錢因 ；
臺灣青年在 情況下，請李博士 ，最后 。
２、我們來想象一下，如果有一天小錢和那位捐獻骨髓的臺灣青年相遇了，那時怎樣的一種場面呢？他們之間會說些什么？做些什么呢？
請你寫下來。
23*卡羅納
1、卡羅納遭到了失去母親的不幸之后，回到了學校，周圍的人都用實際行動表達了對卡羅納的愛：老師 ；
同學們 ；
“我” ；
“我”的母親 。
2、如果你是卡羅納的同學，當卡羅納來到你面前，你會怎樣呢？想象一下寫下來。
24*給予是快樂的
讀課文完成練習
當男孩得知保羅的車是保羅的哥哥送的禮物時，男孩驚嘆了。保羅以為
，但男孩卻希望 。
當男孩坐上車，保羅認為這個男孩是想 ，
但男孩卻 。
最后，保羅激動地把 ，深深地理解了 這個道理。
第七組
25 為中華之崛起而讀書
1、讀課文完成練習。
12歲的周恩來來到東北，讓他迷惑不解的是 。
后來，在外國租界他看到 ，終于明白 。在修身課上，他發出了 的遠大志向。
2、那天和同學從外國租界回來后，心里一直憤憤不平，于是他把那天的經歷以日記的形式寫了下來。想一想，周恩來的這篇日記應該是怎樣的呢？請你以他的名義完成這篇日記。注意：把人物的語言、神態、動作以及恩來的心理活動補充進去。
3、周恩來才12歲，就發出了“為中華之崛起而讀書”的志向，那么你也好好想想，自己為什么而讀書呢？用幾句話寫下來。
26 那片綠綠的爬山虎
1、根據課文內容完成，要求寫具體。
葉圣陶老先生對待寫作（作品）
葉老先生的人品又是
2、想象一下，作者肖復興那天在葉老先生家做客，會是怎樣一種情景呢? 葉老先生是怎樣熱情招待這位小客人，又會做些什么，說些什么？小作者又會做些什么？說些什么呢？
請你寫下來。
27*烏塔
- 讀課文完成練習。
烏塔這個與我們同齡的德國女孩，她的獨立意識和自理能力遠遠超過了我們這些中國孩子。如： ；再如： ；
還有
。
2、寫一篇讀后感，題目《我向烏塔學什么》,字數300以上
28*尺有所短 寸有所長
張國強收到柯巖老師的回信后，非常感動，而且積極遵照柯巖老師的教導去做，后來他擁有了越來越多的朋友，自己的學業成績也更出色了。半年后，他又給柯巖老師寫了一封信。請你代張國強把這封信寫下來。（400字左右）
第八組
29 呼風喚雨的世紀
讀課文，再根據你的了解完成片斷。
（1）20世紀是呼風喚雨的世紀，靠的是 。20世紀的成就，真可以用“ ”來形容。
（2）路甬祥爺爺說20世紀是呼風喚雨的世紀，我也這樣認為。比如
再如
還有
……
30*電腦住宅
1、讀課文，請你以“電腦住宅主人”的身份，有條理的、概括的介紹電腦住宅。（100字左右）
歡迎您來到我的電腦住宅。您首先看到是
2、你能展開想象，寫一寫你設計的智能化的學校、商場、醫院等建筑嗎？（300字左右）
31 飛向藍天的恐龍
1、課文中有許多值得我們積累的詞語，如：五彩斑斕、凌空翱翔、欣喜若狂、點睛之筆、茹毛飲血、毋庸置疑等。請你選擇其中的3—4個，結合課文內容寫幾句通順的話 。
2、鳥類的自述
我是動物界的天之驕子——鳥類，根據人類科學家的發現和推測，我是這樣演變而來的：
32*飛船上的特殊乘客
1、飛船上的特殊乘客就是指 ，這些種子經過培育，就成了
等新品種，普遍具有
的優點。
2、讀課文請你有條理地寫一寫“太空蔬菜”的好處。
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